二年级心理健康教育活动课教案【心舟版】(4)

课题：9.帮助别人我快乐 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标： 1.知识与能力：使学生认识到帮助他人的重要性。 2.过程与方法：通过讨论等形式让学生学会帮助他人。 3.情感态度与价值观：初步学会主动地帮助他人。 课型 新授课 二、教学重难点：充分认识帮助他人的乐趣，学会帮助他人。 三、教学准备：幻灯片。 教 学 流 程 一、暖身操——让我帮助你 两人一组，一个同学一手背着不能动，试着用一只手穿外衣，另一个同学帮助他穿上外衣。 提问：当你用一只手穿衣服时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？当你帮助同学穿外衣时，你心情怎样？ 小结：我们需要别人的帮助，所以我们应该主动地去帮助他人，帮助他人可以给我们带来快乐。 设计意图：导入课题帮助他人。 二、童话乐园 1.出示小黄鸭和小青蛙的故事 2.提问：你喜欢小黄鸭吗？为什么？ 3.小结：同学们都喜欢小黄鸭，因为他帮助了小青蛙。所以希望同学们课下可以多学学小黄鸭，做一个乐于帮助他人的人。 设计意图：通过具体案例，使学生明白帮助他人的重要性。 三、小故事大道理 1.出示故事 2.提问：盲人是怎么回答的？你也有过帮助别人的经历吗？请说一说。 3.小结：帮助别人也就是帮助自己。 设计意图：使学生明白帮助别人的重要性。 四、游戏坊 1.盲人过关： 第一轮：盲人独立过障碍 第二轮：引路人带着盲人过障碍，可有语言提示。 2.提问：扮演盲人的感受如何？扮演引路人的感受如何？ 3.小结：当我们需要帮助的时候，自己很难独立完成一件事，有了别人的帮助就可以较快容易地完成一件事。 批 注 设计意图：使学生认识到帮助他人的重要性。 五、情景剧场 1.出示幻灯片 2.提问：如果是你，你会怎么做。 小结：身边有很多需要帮助的人，我们应该帮助他们。 六、送你一句话 帮助别人，一定很快乐！ 板书设计： 帮助别人我快乐 我们都需要被帮助 帮助有需要的人 课后反思： 新民中心小学备课用纸 课题：10.集体伴我成长 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标： 1.知识与能力：使学生认识到自己是集体的一员和班集体的重要性。 2.过程与方法：通过讨论等形式让学生学会维护班集体为班集体做贡献。 3.情感态度与价值观：初步学会积极的维护班集体和为班集体做贡献。 二、教学重难点：充分认识自己是班集体的一员，学会为班集体做贡献。 三、教学准备：幻灯片。 教 学 流 程 批 注 课型 新授课 一、 暖身操——夸夸我们的班集体 夸夸我们的班级 你拍一，我拍一，夸夸我们的班级； 你拍二，我拍二，运动会上得第一； 你拍三，我拍三，努力争当优秀班； 你拍四，我拍四，都做最好的自己； 你拍五，我拍五，团结合作最互助； 我拍六，我拍六，上课发言争先恐后； 你拍七，我拍七，样样评比得第一； 你拍八，我拍八，各科成绩不落下； 你拍九，我拍九，好人好事天天有； 你拍十，我拍十，好的集体要保持。 小结：我们是班集体的一员，维护班集体需要我们团结合作，需要共同努力。 设计意图：导入课题集体伴我成长。 二、小故事大道理 1.出示故事 2.提问：从这个故事你懂的了什么？ 3.小结：团结力量大，大家团结起来远比自己一个人的力量大的多。 设计意图：通过具体案例，使学生明白集体的重要。 三、交流平台 1.提问：你在集体生活中有什么快乐事？你有离开集体的经历吗？当时你的新品怎样？ 2.小结：在集体生活中我们有很多快乐的事情，美好的回忆，离开了班集体，我们会觉得孤单，所以我们需要班集体。 设计意图：使学生明白帮助别人的重要性。 四、游戏坊 1.和筷子比力量 一根筷子你能把它折断吗。两根呢？ 谁能把十根筷子折断？ 从这里你明白了什么？ 2.小结：筷子好比人，个人的力量是有限的，集体的力量是无限的。 设计意图：使学生认识到集体的力量大，集体的重要性。 五、我的小行动 1.出示幻灯片 2.提问：你要为班集体做什么？ 小结：集体是我们共同的家，让我们在集体里共同成长。 设计意图：引导学生为班集体做贡献投入于班集体中。 六、送你一句话 爱集体吧，你一定会很快乐！ 板书设计： 集体伴我成长 集体力量大 我为集体做贡献 课后反思： 新民中心小学备课用纸 课题：11.学会宽容 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：了解自己生活中关于宽容的事例，明白什么是宽容。 2.过程与方法：通过故事交流等形式让学生学会宽容、体贴同学。 3.情感态度与价值观：学会宽容，懂得理解他人。 二、教学重难点：学会宽容，懂得理解他人。 三、教学准备：幻灯片 教 学 流 程 一、暖身操 两个同学面对面，其中一个充当镜子，一个笑，另一个也要跟着笑，一个做什么表情，另一个也要快速地跟着做同样的表情。 【设计意图】通过游戏，让同学们集中注意力，活跃班级的气氛。 二、小故事大道理 1.《沙漠里的两个朋友》故事欣赏。 沙漠里的两个朋友 两个男孩在沙漠中旅行。这一天，他们为了一件小事争吵起来，其中一个打了另一个一记耳光。被打的男孩觉得受了很大的屈辱，就一个人跑到帐篷外，一言不发地在沙子上写下了一行字:“今天，我的好朋友打了我一记耳光。” 批 注 课型 新授课 第二天，两个男孩继续往前走。当他们走到一片绿洲时，便停下来饮水和洗澡。在河边，那个被打的男孩不小心落入水中，差点淹死，幸好被朋友救了起来。上岸后，男孩用小刀在石头上刻下了一行字“今天，我的好朋友救了我一命。” 朋友见男孩的两次举动截然不同，十分不解，便问道:“为什么我打了你，你要写在沙子上，而我救了你，你却要刻在石头上呢？”男孩笑着说:“当我被朋友伤害时，我就把这件事刻在容易遗忘的地方——比如沙地上，这样风会负责抹去它；相反，如果朋友帮助了我，我就要把他刻在不容易遗忘的地方——比如石头上，在那里，任何东西都不能磨灭它。” 2.提问：男孩两次刻字有不同的含义吗？从故事中你受到了什么启发？ 3.师小结：学会记住帮助过自己的人，忘记伤害过自己的人，这样才会有更多的朋友，会更开心的生活。 【设计意图】通过故事的形式，强调宽容美好的地方，让学生懂得宽容的表现。 三、实践园 （一）帽子脏了 一天，小熊戴着一顶漂亮的帽子到公园玩。小伙伴们看到了，都围拢过来，抢着戴他的帽子玩。小猴子不小心把帽子弄到水里，帽子变脏了。小熊傻眼了，他该怎么办好呢？ 小熊的做法： A.（轻轻一笑）没关系，大家帮我洗干净吧。 B.（怒气冲天）你们太不像话了，我不跟你们玩了。 C.（愁眉苦脸）妈妈会说我的，你们倒没事了。 小提示 选A的小朋友:处理问题时，你选择了既不激化矛盾，也不伤害感情而彼此又可以接受的做法。 选B的小朋友:小猴子不是有意的，不能因为一件小事，伤害了朋友