伸出你的双手，帮助该帮助的人；运用你的智慧，防止发生不该发生的事。 板书设计： 与陌生人打交道，我行！ 1.哪些情况下要帮助陌生人？ 2.哪些情况下要警惕陌生人？ 3.有困难要向哪些人求助？ 课后反思：
新民中心小学备课用纸 课题：15.语言的力量 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：初步了解语言有什么力量。 2.过程与方法：通过故事等形式让学生体会到语言在我们生活中的力量。 3.情感态度与价值观：增强学生的语言交流能力。 二、教学重难点：如何体现语言的力量，如何授课。 三、教学准备：幻灯片 教 学 流 程 一、暖身操 词语接龙：4人一组，老师说一个词语，如“春天”，学生往下接，“天气”—“气球”??前一个词语的后一字是后一个词语的首字。 批 注 课型 新授课 比一比，哪个小组的词语接龙最长。 设计意图：通过游戏的方式，调动学生的学习气氛，感受到语言的力量，进入今天的主题。 二、故事看台 1.师讲《丢失的钻戒》的故事。 2.分享：小朋友，从中学到了什么？ 3.小结：通过这个故事，我们可以很清楚的明白语言的力量，让学生体会到主题。 设计意图：故事的分享，能更好的提高学生关于对于语言力量的理解。 小贴士 委婉而真诚的语言可以缓和紧张的气氛，也可以使一个犯错误的人改邪归正，这就是语言地魅力。 三、实践园 小狗和朋友小熊为抢一个玩具吵了一架，他们已经好几天都没说话了，小狗很想和小熊和好，可是，怎么向小熊开口呢？他想了很多种说法。小朋友，你来看看他哪种说法最能赢得小熊的谅解。 A.玩具是我先拿到的，你要是不抢，咱们也不会吵起来。 B.就算是我错了，你不要这么小心眼好不好？ C.对不起，是我错了。朋友要互相谦让才对，我不该抢到玩具自己先玩，你不要生气了。 ? 选A：说明小狗并没有认识到自己的不对，把责任都推给对方，小熊肯定不会乐意，两人有可能会再吵起来。 ? 选B：说明小狗道歉没有诚意，还说对方小心眼，小熊听了也会不高兴。 ? 选C：说明小狗态度非常好！先承认自己的错误，再诚恳道歉。这样一来，小熊肯定也会认识到自己的不对，两个好朋友自然会和好了。 小结：通过实践的过程，让学生明白什么是语言的力量，有自己的 切身体会。 设计意图：用实践的过程，让学生有亲身的感受过程。 小贴士：语言能化解矛盾，也会激发矛盾，就看我们怎么去运用了。不管什么时候，都要保持一颗诚心，这样，说出的话才能帮我们解决生活中的难题。 四、交流平台 当你的朋友犯了错误，你是用什么方式告诉他的呢？ 当你犯了错误，你是希望别人直接指出，还是委婉地向你说明呢？ 你有过用语言避免冲突，缓和局面的经历吗？举个例子？ 小结：通过学生的交流、讨论，能够相互感受到语言的力量。 设计意图：用交流的方式，能加强学生关于语言力量的感受。 五、送你一句话 语言是最危险的武器；刀剑刺的伤口比语言刺的伤口容易愈合。 ——（西班牙）卡德龙 板书设计： 语言的力量 可以缓解气氛 语言的魅力 课后反思： 新民中心小学备课用纸 课题：16.同在阳光下 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：理解什么是同在阳光下。 2.过程与方法：通过游戏体验同在阳光下的应用。 3.情感态度与价值观：感悟到在阳光下带来良好的人际关系。 二、教学重难点：在阳光下，如何做好人际关系。 三、教学准备：幻灯片 教 学 流 程 一、暖身操 “你猜我猜”游戏： 1.每组同学在纸上针对另外某个同学写下一个问题放在大箱子里。如：小王的头发为什么这么短？ 2.每组同学上前抽出问题，随意想一个答案，写在另一张纸上，答案批 注 课型 新授课 丢在另一个箱子里。 3.小组里每个同学先念出自己手上拿的问题，再从箱子里抽一张答案，念出来。 设计意图：通过暖身活动，引入今天的主题。 二、小故事大道理 1.老师讲《小荷花找朋友》的故事。 2.分享：小荷花是怎么样找到了好朋友？ 3.小结：通过讲故事的形式，让学生明白应该怎样才能找到好朋友？ 设计意图：用故事的方式，让学生体会小荷花是如何找到朋友的。 三、七嘴八舌 没有人愿意跟你做朋友时，你心里是怎么想的？ 1.学生自由地讨论，讨论完后起来分享下自己的感受。 2.小结：通过学生的讨论，亲身参与，更有自己的想法。 设计意图：用讨论的方式，可以调动学生的气氛，更能通过自己的思考 得出答案。 四、资料袋 小结：通过一些时事政治，让学生了解我们现在的社会关于同在阳光下的活动。 设计意图：让学生了解一些当前的事，结合自己的案例。 五、小调查 在我们这个班级大家庭里，有多少同学是从老家远道来厦门的？有多少同学没和父母生活在一起？ 小结：通过调查，知道本班学生的情况，能更好地了解学生情况，拉近与学生的关系。 设计意图：为了更好的了解学生，拉近与学生的关系。 六、敞开心扉 ? 外地学生：初来厦门的生活是怎样的？你们适应了这边的生活了吗？你们有没有遇到什么困难？你们是怎么克服的？ ? 本地学生：你和这些来自各地的同学相处得好吗？你为他们做了些什么？你还应该怎样帮助他们？ 1.学生起来分享下自己的解决过程。 2.小结：通过本外地学生相互交流，更好的拉近他们的关系。 设计意图：通过具体的实践活动，更好拉近同学之间的关系。 七、与你分享 1.大家一起朗诵《我爱我们的老师和同学》 2.小结：通过朗诵，让学生体会在一个班级下，同学要互助。 设计意图：加强学生关于人际关系的处理。 八、实践园 本地学生和外地学生手拉手，互相帮忙 设计意图：用实际行动来拉近本地和外地学生的关系。 九、送你一句话 用我们的心，用我们的行动，让爱撒满世界，让阳光温暖童心！ 板书设计： 同在阳光下 ?? 课后反思： 新民中心小学备课用纸 课题：17.平安回家 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：如何才能平安回家。 2.过程与方法：通过游戏、讨论体验怎样才能平安回家。 3.情感态度与价值观：树立平安回家的理念。 二、教学重难点：明白怎么样才能平安回家。 三、教学准备：图片、幻灯片 教 学 流 程 一.暖身操 红灯停，绿灯行 红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停，绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，车子向前进 课型 新授课 批 注 设计意图：欢快的歌引入主题。 二.七嘴八舌