2.提问： （1）你觉得老牛说的话有道理吗？今后它们要怎么做才能愉快地相处呢？ 3.分享：从《骆驼和山羊》的故事，我懂得了不要只看到别人的缺点__________________________________ 【设计意图】通过对故事的提问与分享，让学生走入情境中，反思自己，体会发现他人优点的必要性。 三、调查平台 对于别人的优点，你的态度是:（ ） 1.我从来没发现别人的优点，容易看到别人的缺点； 2.看到别人的优点，心里很不舒服，觉得没什么了不起； 3.看到别人的优点，心里暗暗佩服他（她）； 4.看到别人的优点，佩服他，并赞扬他，希望跟他好好合作。 生交流:持以上哪一种态度的人最受欢迎，最容易交到朋友呢？ 我今后应该这样看待别人__________________________________ 【设计意图】通过小调查让学生联系到自己的实际，更好地了解自身的想法，有利于下一环节的实施。 四、与你分享 1.关于为别人喝彩故事欣赏 故事（一） 在一所小学的运动会上，有一个班获得了“道德风尚奖”，有人心里充满疑问:在整个竞赛过程中，并没有发现那个班的道德风尚比其他班高在哪里。其中有一个人就带着疑问去请教了校长，校长说:“其实你忽略了一个细节——在同学都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，只有这个班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。” 故事（二） 2001年8月22日在北京举行的“大学生运动会”开幕式上，当法国体育代表团走到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起一条横幅，上面用中文写着一行字:“法国代表团祝贺北京2008年奥运会申办成功”。巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 2.提问：从这两个故事中，你懂得了什么? 3.师小结:人容易宽容自己，也容易看到别人的缺点，但只有发现别人的优点，才可能学习、吸取，使自己进步得更快、更棒。只有学会欣赏他人，才可能和伙伴愉快地合作。 【设计意图】通过故事情境，吸引学生注意力，让学生学会发现他人的优点，为他人喝彩。 五、演练场 1.你喜欢班里的哪个同学，喜欢他的什么优点？说出来，让大家猜猜他是谁？ 我的伙伴____有____的优点；我想这样赞美他_____。 我的老师____有_____的优点，我想这样赞美他_____。 我的爸妈____有_____的优点，我想这样赞美他们______。 _____同学有_____的优点，我想这样赞美他____。 2师总结：生活中有很多需要赞美的人，很多可以赞美的东西，让我们学一学赞美别人吧！那大家今后要多多发现他人的优点，真诚的夸奖他人。 【设计意图】通过小演练让学生联系到实际，帮助学生更好地将发现他人优点、赞美他人应用于实际生活中。 六、送你一句话 真诚的赞美是实事求是的，是有理有据的，发自内心的；而拍马屁却常常是虚假的，无理无据的，反而会引起别人的反感。 板书设计： 夸夸别人 1.被赞美时的心情 2.发现他人优点 3.真诚的赞美他人 课后反思：
新民中心小学备课用纸 课题：14.和陌生人打交道，我行！ 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：让学生知道与陌生人打交道要有所警惕，学会与陌生人打交道。 2.过程与方法：通过交流谈论等方式，学会与陌生人打交道。 3.情感态度与价值观：培养学生的防范意识和对待陌生人的态度。 二、教学重难点： 重点：通过活动，能明确对待陌生人的态度，懂得与陌生人打交道。 难点：懂得在日常生活中与陌生人打交道。 三、教学准备：幻灯片 教 学 流 程 一、暖身操——猜五官 两人面对面，一人指着自己的五官的任何一处，问对方：“这是什么？”如果指着自己的鼻子问时，同伴要回答说“这是鼻子。”但同伴的手必须指着鼻子以外的任何其他五官。 【设计意图】通过暖身，让同学们集中注意力，活跃班级的气氛。 二、经验交流 1.生交流：在生活中，你怎样和陌生人打交道？ 2.师小结：与陌生人打交道时要提高警惕，不要让陌生人知道我们的信息。但陌生人求助时，我们也要及时帮忙。 【设计意图】在交流中了解学生对待陌生人的态度，同时为下一环节 批 注 课型 新授课 作铺垫。 三、情景剧场 遇到下面的情景时，你会怎么办？ 情景一:在路上，一个陌生人向一位小学生问路?? 陌生人:小朋友，邮局在哪里？ 小朋友A:不理他。 小朋友B:往前走，到路口再左转弯就到了。 小朋友C:不知道，不过我可以帮你问问别人?? 情景二: 在路上，一个陌生人向一位小学生问路?? 陌生人:小朋友，你家在哪里？ 小朋友A:不理他。 小朋友B:在花园小区5座301室。 小朋友C:不知道。 【设计意图】通过故事情境，吸引学生注意力，让学生动脑思考，参与课堂。 四、七嘴八舌 1.你认为在“情景一”中哪个小朋友做得好？为什么？如果是你，你会怎么做？ 2.你认为在“情景二”中哪个小朋友做得好？为什么？如果是你，你会怎么做？ 3.师小结：当陌生人在问大家的家庭信息时，我们应该保持警惕，不给回应。当陌生人需要帮忙的时候，可以给予适当的帮助。 【设计意图】在情境中联系到自己的实际，让学生在思考时，也更好地理解与陌生人打交道应该注意哪些方面。 五、集思广益 板书: 1.哪些情况下要帮助陌生人？ （1）陌生人问路、问时间。 （2） （3） 2.哪些情况下要警惕陌生人？ （1）陌生人要求进屋。 （2）陌生人打听家里的情况。 （3） （4） 3.有困难要向哪些人求助？ 警察、________ 师总结：老师发现大家懂得很多与陌生人该注意的情况，也知道该如何与陌生人打交道了。那接下来老师也想跟大家分享一些更多的技巧。 【设计意图】让学生动脑思考，掌握与陌生人打交道的技巧。 六、金点子 应对陌生人的技巧 1.不要接受陌生人给的食物和礼品。 2.不要搭乘陌生人的便车，即使开车的人说是你家人让其来接你。 3.不要在小街巷里、废弃的建筑物里、正在建造的房子中以及偏远僻静的地方玩耍。 4.不要跟着许诺给你玩具、文具、食品或带你去玩的陌生人走。 5.不要肚子去影院、餐馆等公共场合的休息间或洗手间。 6.当接到陌生电话时不要告诉对方你的名字及家庭住址。 7.接电话时不要让陌生人知道你一个人在家。告诉那个人你爸爸正在旁边或者你妈妈正在洗衣服。 8.当你一个人在家时有陌生人来敲门记住千万不要开门。应该隔着门告诉来人你的父母很忙或者已经入睡，不能让陌生人以任何借口进屋来。 【设计意图】通过分享应对陌生人的技巧，让学生提高警惕性的同时，学会与陌生人打交道。 七、送你一句话