的感情。 选C的小朋友:你要学会大度，吃点小亏算什么呢。 所以A是最好的反应。 师小结：宽容是一种很重要的沟通能力，更是处理好人际关系的关键。学会大度，容忍别人的小缺点，你的朋友会越来越多的。 （二）一对好朋友 小宝和小贝是一对好朋友。小贝在比赛中受伤了，小宝背他上医务室。可当小宝要借小贝的作业来抄时，却被小贝拒绝了。小贝的做法对吗？ 你的看法： A.小贝做得对，不能盲目地帮朋友。 B.不帮朋友的忙，太不够意思了。 C.小贝自私，怕小宝的学习成绩超过自己。 选A的小朋友:能促使朋友进步的事，我们乐于帮忙；否则，应该客气地说:“不。” 选B的小朋友:让朋友抄自己的作业，等于纵容朋友逃避学习，结果只会害了朋友，这种忙不能帮。 选C的小朋友:抄作业怎么们提高学习成绩呢？欺骗老师而获得高分，最终你的朋友会什么也学不到。 所以A是正确答案。 师小结：宽容不是纵容，宽容一定要适度，宽容要有一定的原则。 【设计意图】通过故事，引导学生体会主人公的感受，感悟宽容的特殊性。 四、与你分享 生交流： 1.如果你的朋友伤害了你，你还会想到他的好处吗？你能原谅别人的过失吗？别人错怪了你，你能不记恨吗？我们怎样做到宽容待人呢？ 2.遇到下列情况，你会怎么做？ A.同桌不小心碰翻了你的文具盒，却自顾自走了。 B.李红偷偷把班级爱心箱里的钱拿走了？ C.捣蛋鬼王小明故意绊了你一跤，你痛极了。 师总结：同学们都懂得了在日常生活中宽容地对待朋友、他人等人事物，老师希望大家可以继续保持这个很棒的行为！ 【设计意图】让学生反思，提高学生对宽容的实践程度。 五、送你一句话 海纳百川，有容乃大。——林则徐 板书设计： 学会宽容 课后反思：
新民中心小学备课用纸 课题：12.我与同学比什么 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：知道积极进取的比较内容。 2.过程与方法：通过故事让学生明白真正有意义的比较有哪些。 3.情感态度与价值观：改掉错误的攀比行为，学会在学习上、努力程度上等等方面比较。 二、教学重难点： 重点：知道积极进取的比较内容。 难点：改掉错误的攀比行为，学会在学习上、努力程度上等等方面比较。 三、教学准备：幻灯片 教 学 流 程 一、暖身操——扫把情人 批 注 课型 新授课 圆圈内的同学将手中扫把放开，另一位同学过去扶住。 游戏规则： 1.几个人排成圆圈报数，记住自己的号码，一位同学站在圆圈中间，让扫把立在中间； 2.圆圈中间的人说出一个号码，同时把手中倒立的扫把放开； 3.被叫到号码的人立刻跑去在扫把倒地前抓住扫把。 【设计意图】通过游戏，让同学们集中注意力，活跃班级的气氛。 二、小故事大道理 1.《爱美的小公鸡》故事欣赏。 爱美的小公鸡 小公鸡，真神气，戴着小红帽，穿着花花衣，“喔喔！看我多美丽！”有一天大清早，小公鸡跑啊跑，跑到树林里，碰见啄木鸟，“啄木鸟阿姨，啄木鸟阿姨，瞧瞧我的小红帽，瞧瞧我的花花衣，喔喔，谁也不能比！”“呃呵呵！小公鸡别夸口，树林里面走一走，看看谁个美谁个丑。” 小公鸡不服气，扑扑翅膀往前走，碰见蜜蜂在采蜜，“小蜜蜂，小蜜蜂，咱们比一比。到底谁美丽？”小蜜蜂微微笑，“我啊，忙着采蜜，你去跟人家比吧！”小公鸡脸一红，扑扑翅膀往前走，碰见青蛙抬抓虫，“小青蛙，小青蛙，到底谁美丽，咱们比一比？”小青蛙叫呱呱“我呀，忙着捉害虫，你还是去跟人家去比吧！” 小公鸡挺生气，扑扑翅膀往前走，碰见兔子在挖地，“小兔子，小兔子，咱们比一比，到底谁美丽？”小兔子摆摆手:“我啊，忙着种萝卜，你没事你快走！” 小公鸡发了火，扑扑翅膀往前走。碰见松鼠摘松果，“小松鼠，小松鼠，到底谁美丽，咱们比一比？”小松鼠笑哈哈，“我啊，忙着摘松果，你东游西逛在干啥？” 小公鸡泄了气，拖着尾巴往前走，碰见白马背东西，“白马哥哥，白马哥哥，瞧我长得多美丽，可是谁也瞧不起！” 白马笑眯眯，告诉小公鸡，“小红帽花花衣，没有什么了不起，谁个爱劳动，这才真美丽。”小公鸡从此早早起，早起喔喔啼，告诉大家天亮了，大家都欢喜，小公鸡从此再不说“瞧我多美丽”！可是大家都夸它是“美丽的小公鸡”！ 2.提问：什么才是真正的美？什么才是值得比一比的？ 3.《张俭的故事》故事欣赏。 张俭的故事 宋朝时，在辽国有些大臣追求享乐，讲究吃穿，常以穿华丽的衣袍来显示地位的高贵。辽国丞相张俭决心要改变这种不良风气，并从自己做起，坚持穿旧衣袍，并公开表示:“作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，还是俭朴一点儿好。”不比吃穿，张俭身为宰相，想的是国家的事情，依然过着俭朴的生活，大臣们看到张俭的所作所为，相形见拙，所以都羞愧的低下了头，也逐步改掉了追求奢侈的坏毛病。 这一注意节俭反对奢华的故事有力地说明，生活节俭，不比吃穿，古已有之，是我们中华民族的传统美德。 师小结：一个人的魅力不在于外表，在于他的素质和品格。 【设计意图】通过故事情境，吸引学生注意力，让学生了解只在乎外在的相互比较是不值得的。 三、情景剧场 情景一: 一个来自乡下的女同学，父母花了很多钱让她到城里学习，她却无心读书，每天与同学比衣服、比零食，导致学习成绩不断下降。可她仍然不知悔改，每天向父母要钱。 分享： 1.这位同学的行为是否正确，她错在哪里？每个同学自己对照一下，自己有没有类似的行为。 2.我们同学之间应该比什么？ 板书：学习、努力程度、品德、能力?? 3.师小结：虽然我们现在二年级了，但有些同学身上还存在着与他们差不多的攀比行为，希望同学们能够经常自我反思。 情景二: 有两个学生，一个学生长得很漂亮，穿衣服也很好看，但学习很不主动，作业也不能完成，因此成绩很差。另一个学生则相反，她家庭条件不怎么好，平时总是穿着很朴素的衣服，她长得也很平常，但她学习十分刻苦，工作积极主动，因此品学兼优，深受教师和同学的喜欢。 分享：你喜欢哪一个？为什么？ 师总结：同学之间应该比学习、比进步、比能力、比努力、这才是有意义的。 【设计意图】通过情景回答，让学生认识到外在的比较并不重要，认识到正确比较的重要性。 四、送你一句话 真才实学能让你更美，更讨人喜欢！ 板书设计： 我与同学比什么 学习、努力程度、品德、能力?? 课后反思：
新民中心小学备课用纸 课题：13.夸夸别人 教学目标、教学重点、教学难点、教学准备 一、教学目标 1.知识与能力：培养学生善于观察他人，主动赞美他人的能力。 2.过程与方法：通过故事等方式，使学生学会发现他人的优点，并赞美他人。 3.情感态度与价值观：学生学会发现他人的优点，并赞美他人。 二、教学重难点： 重点：主动赞美他人。 难点：学会发现他人优点。 三、教学准备：幻灯片 教 学 流 程 一、暖身操 竖起拇指，自信地对自己说:“我真棒！”拍拍旁边的小伙伴真诚地说:“你真棒！”竖起两个大拇指对全班同学说:“我们真棒！” 师:当听到小伙伴对你说“你真棒”时，你的心情怎么样？ 【设计意图】通过暖身活动，让学生感受被人称赞时的愉悦心情，在轻松的氛围中引出主题。 二、故事会 1.《骆驼和山羊的故事》故事欣赏。 骆驼和山羊的故事 骆驼跟山羊在一个房屋外，房屋里有很高的植物，这个地方没有门可以进去。这时，骆驼说:“我吃得到，高个子好！”后来骆驼跟山羊走到另外一个有小门的房屋时，山羊可以通过小门吃到里面的草。山羊说:“我过得去，矮个子好！”老牛看到后，对它们说:“你们都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。” 批 注 课型 新授课