着双手，小一点的宝宝则需家长用双手环绕宝宝的颈背。
2、家长上下颤动或是左右摇动双腿，让宝宝随着自己的双腿一起摇动。 3、时不时地逗宝宝一下，比如：可以突然将双腿分开，说：“哎哟，摔个屁屁墩！”这种刺激可让宝宝很开心。 温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。通过游戏，让宝宝体验刺激的惊险与有趣，一方面，是对宝宝胆量的训练；另一方面，也能让宝宝享受自己的快乐时光，培养宝宝的平衡能力。
2、游戏中要注意宝宝的表情，一旦发现宝宝因害怕而表现出惊恐的表情，就应该立即停止游戏或降低活动的刺激性。同时，还要特别注意宝宝在进行游戏时周围环境的安全以及宝宝本身的动作，例如：周围是否有硬物或尖锐物、宝宝的手是否抓牢等。
3、不管多大的宝宝，在用餐后半小时之内不宜进行此游戏，以免造成宝宝溢奶或是想呕吐。
4、家长带宝宝到餐厅用餐或到朋友家做客时，大人聊得愉快，宝宝却因为无聊而哭闹，这时不妨和宝宝玩玩骑大马的游戏，让宝宝觉得有趣，大人仍可以继续说话聊天。
19、小护士
活动准备
利用带宝宝去卫生防疫站或医院打预防针的机会。 活动步骤
1、家长带着宝宝熟悉周围环境，缓解宝宝在陌生环境里的紧张情绪。 2、带着宝宝接近共同候诊的小朋友，看看小朋友或摸摸小朋友的手。 3、遇到哭闹的小朋友，带宝宝接近他们，同时可拉着宝宝的小手去触摸小伙伴的手。家长可说：“小朋友疼了，所以哭了，我们安慰一下他吧！” 温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。婴儿阶段的同情心主要表现为对他人的情感反应，家长可多给宝宝创造与其他同龄宝宝接触的机会，引起宝宝对他人情感的关注，培养宝宝初步的同情心。
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2、宝宝可能会跟着哭起来或回避和其他小朋友的接触，这时，不要勉强，也不必担心，这并不会让宝宝受到伤害。
20、找朋友
活动准备
1、一块手帕或软布。 2、家里会有客人来访。 活动步骤
1、在宝宝不熟悉的人没有到来之前，先跟宝宝玩捉迷藏的游戏：家长用手帕或软布蒙住宝宝的眼睛或盖在宝宝的头上，遮住眼睛即可，再把手帕或软布拿下来，让宝宝看到家长；也可以用手帕或软布蒙住家长的脸，当家长把手帕或软布拿下来看到宝宝的时候，家长作出惊喜的样子：“啊！你是我的新朋友吗？”
2、在每次把宝宝头上的手帕或软布拿下来的时候，家长可做个鬼脸或者带一个小面具一类的东西：“啊！宝宝，我是你的新朋友!”让宝宝有惊喜、好玩的感觉。
3、等到客人来的时候，家长可对宝宝说：“新朋友来喽！”并邀请客人一起参与这个游戏，玩一会，宝宝就会跟客人熟悉起来。与只是逗逗宝宝的客人相比，宝宝更喜欢跟他一起做游戏的伙伴。 温馨提示
1、此活动适合9—12个月宝宝。这个年龄段的宝宝开始“认生”，很难与陌生人相处。通过游戏，可帮助宝宝快速地接纳陌生客人，并能和谐相处，从而培养宝宝的人际交往能力。
2、“认生”是宝宝必经的一个阶段，家长不用担心这会使宝宝的人际交往能力受到影响。只要慢慢疏导，宝宝会顺利度过这一阶段。
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第二章 1—2岁亲子行动方案
█ 1—2岁孩子社会领域身心特点、发展指标、教育重点
孩子学会走路、说话，都是在1—2岁这个时期。随着儿童行走动作和手的动作的发展，他们的生活范围更加扩大，外界对他们的影响也日益增加。同时，他们也能够主动地去反映客观事物，表现出心理的能动性。
● 身心特点
1、作为人际交往的主要交际工具——言语交际真正形成。儿童不仅能理解成人对他讲的话，而且尝试着运用口语表达自己的思想与需求。
2、自我意识萌芽。“好动”“爱做事”“闹独立”可以说是这一年龄阶段儿童最突出的表现，也是家长最头疼的事。儿童学会了独立行走和用手拿东西之后，变得非常好动。从早到晚，他们总是不知疲倦地进行活动，对什么都感兴趣，都要摸一摸、动一动。他们喜欢模仿成人做事，看见地上有菜叶，就会拿起扫帚扫地，结果扫得满屋子都是菜叶。一岁多的孩子已经产生了独立性，如学会走路之后，外出时不要成人抱，非要自己走不可；吃饭时不要成人喂，喜欢抢成人手里的匙子。
3、表现出个人私有的最初观念。对照料人的关心有占有欲，会表现出嫉妒，自己的玩具不希望别人分享等。
4、开始喜欢平行游戏。喜欢坐在同伴旁边玩，但各玩各的。 ● 发展指标
1、对陌生人不再羞怯，喜欢模仿大人的活动。 2、会说话，能理解别人的话语和想法。 3、喜欢独立，但更喜欢与熟人在一起。 4、知道物品的主人，能给成人拿东西。 5、对自己做的事情有自豪感。 6、能准确称呼长辈及亲人。 ● 教育重点
1、1—2岁的宝宝尚处于完全模仿阶段，不知道什么是好，什么是不好，宝宝对任何事物的反应都来自于成人尤其是父母的影响，故而父母一定要注意自己言行的正确性。此阶段无论是生活习惯还是家中的环境，都会给宝宝的性格打下烙印，比如家中总是整整齐齐、干干净净，宝宝长居此处也会养成爱整洁的良好
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性格特征。再比如，父母可以引导宝宝一起收拾玩完的玩具，这会让宝宝养成有责任心、做事有头有尾的良好性格特征。
2、在生活中，成人如果坚持赞许好的行为，抑制不好的行为，宝宝逐渐就会懂得应该怎样，不应该怎样，进而形成良好的行为习惯。
3、要注意安全。成人制止宝宝的活动往往出于爱护宝宝，怕出危险，怕损坏物品。其实，只要成人注意把一切有可能造成伤害的东西收拾好就行了，不必用牺牲宝宝活动的方法换取安全。
● 行动方案
1、爬爬大山
活动准备
家长穿上结实的衣裤。 活动步骤
1、家长拉开马步站好，稍屈双膝（这样有利于宝宝的攀登），说：“宝宝快来爬大山喽！”
2、宝宝开始爬山，家长可以用声音附和：“爬大山哟，嗬哟嗬哟！爬大山哟，嗬哟嗬哟！”当宝宝爬到“半山腰”时，家长一边说“大风来啦！”一边摇动身体，宝宝若手没抓好，就会“滑”下“山”。这会带给宝宝极大的惊喜。
3、宝宝爬到可以用双手勾住家长的脖子，就算爬到山顶了。这时，家长可以让宝宝滑下去，说：“下山啦！” 温馨提示
1、此活动能加强家长与宝宝之间的感情联络，让宝宝感到很快乐。 2、有些宝宝可能胆小，家长可以先将身体放低，再慢慢升高，逐步加大难度。
2、百变纸巾
活动准备
一盒纸巾（内装15张或20张纸巾）。 活动步骤
1、家长拿出一盒纸巾，把盒子交给宝宝。宝宝可能会兴奋地将纸巾全部抽出来。
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2、家长拿着宝宝从盒子里抽出的纸巾，将纸巾揉成球形或者其他任何形状。 3、家长将纸球放到头上，再让它掉下来。让宝宝也将纸球放到头上，看谁停留的时间长。
4、将纸球放在地板上，家长用手指将纸球弹出去，并说着：“小青蛙呀，快点跳呀，跳得高呀，跳得远呀！”让宝宝也模仿着把纸球弹起来，这时家长可以说：“两只小青蛙呀，一起跳高高呀，跳呀跳呀，跳到X 上呀！” 温馨提示
1、盒装的纸巾，抽出一张，还有一张，而且不是连在一起的，这会让宝宝很感兴趣，趁大人不注意，也许一盒纸巾一会就被他抽完了。这样的活动，可让宝宝体会到抽纸巾、玩纸巾的乐趣。
2、纸巾可以搓揉变化成任何形状，家长可根据自己的想象，将纸巾折成飞机或汽车等，来逗宝宝，他一定会快乐地咯咯笑。
3、手指聊天
活动准备
一盒水彩笔。 活动步骤
1、家长拿出一支水彩笔，在自己的食指和中指上分别画两张脸，表情可以是“笑”、“哭”、“惊讶”、“生气”等。
2、和宝宝面对面，用两根手指在宝宝面前摇晃，并编个故事。比如：“小个子，你生气了吗？怎么一直瞪着我？”另一个手指左右摇晃一下说：“没有生气，我饿了，你看，我都长不高，因为我总是吃不饱。”宝宝也许不知道大人说的是什么意思，因此，语调要夸张，用不同的语调和语速说话，并在其中掺杂着男女不同的低沉和高亢的声音，宝宝会觉得很有趣。 温馨提示
1、生活中应多点幽默元素，让宝宝在游戏中体会到轻松和快乐，长大以后也会用幽默的方式来对待生活。
2、这种道具简单的游戏可以随时随地进行，家长可以根据当时的环境和场景变换故事内容。
4、太空人
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