课题：分类（二）
班级 一年级
主备人 鲁秉仓 审核人 使用日期
教学使用说明及学法指导：1.观察课本第39页的主题图，结合问题思路 独立思考完成自主学习和合作探究任务。 （纠错2.针对自主学习中找出的问题，课上小组讨论交流，答疑解惑。 栏） 3.带﹡号的5、6号同学不做。 学习目标： 1.通过操作学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。 2．采用小组合作的学习方式，培养学生动手操作能力和合作交流的意识。 学习重点：学会不同标准分类的方法。 学习难点：如何选择不同标准对物体进行分类。 一、自主学习观察分析，认识不同的分类方法。 4． 观察课本第39页的主题图，你有什么发现？ 说一说：（1）左边的小朋友是怎样分铅笔的？ （2）右边的小朋友是怎样分铅笔的？ （3）你还能想到其它的分法吗？ 5． 分一分，说一说。完成课本第39页的“做一做”。 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价） １．利用学具动手实践。
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准备：长方形、正方形、三角形、圆、长方体、正方体、圆柱和球若干。 （1）把颜色相同的分到一起； （2）把形状相同的分到一起； （3）把大小相同的分到一起； （4）你还能想出其它的方法吗？ 2．完成课本第41页的第5题。 过关检测： 1． 把会飞的动物涂上颜色，把会游的动物 圈起来。 2．你能分一分吗？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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课题：6和7的认识
班级 一年级
主备人 鲁秉仓 审核人 使用日期
教学使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第42-43页，用思路 红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，（纠错并总结规律方法。 栏） 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习目标： 1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。 2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。 3．使学生掌握6和7的组成。 4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。 学习重点： 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。 学习难点：学生会正确书写数字6。 一、 自主学习 认识6和7 39页认识6和7的主题图，仔细观察： 1、图上有些什么？ 2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生 38
报得数。 3、你是怎样数教室里的人数的？还可以怎样数？（先数已经放好的6把椅子，再数又搬来的1把。） 4、你们是怎样数出椅子的数量的？ 5、6是怎么来的吗？5的后面又该是数字几呢？6的后面再加1个，又是多少？ 比较大小 6、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6和7，那你知道谁大谁小吗？ 5和6比谁多谁少？6和7比呢？你还能看出谁比谁少？6比7小反过来可以怎么说？ 7、（1）你能从小到大数到7吗？从7开始从大到小数到1呢？ （2）观察40页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼？ （3）先找一找那一瓶装了6条金鱼？从左边数起看一看是第几瓶？ （4）从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼？ 6、7的写法 8、观察字形特点，6像什么？6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成，7像什么？（填写课本43页） 二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）
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看看身边有哪些事物可以用6或7来表示的？ 过关检测： 1.6个珠子再添1颗是几 ？只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7应该写在什么地方？ 2. 谁能从1正数到7，从7倒数到1？ 3. 比较大小5○6 6○7，自己总结谁比谁大，谁比谁小？ 总结、评价：今天的学习，我学会了： 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
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