（1）6—（—12）÷（—3）； （ 2）3×（—4）+（—28）÷7；
（3）（—48）÷8—（—25）×（—6）； （ 4）42?(?)?(?)?(?0.25)； 2.P37练习
【要点归纳】：
【拓展训练】 1、选择题
（1）下列运算有错误的是( ) A.
23341?1?÷(-3)=3×(-3) B. (?5)??????5?(?2) 3?2? C.8-(-2)=8+2 D.2-7=(+2)+(-7) （2）下列运算正确的是( )
A. ??3??????4； B.0-2=-2； C.2、计算
1）、18—6÷（—2）×(?) ； 2）11+（—22）—3×（—11）；
【总结反思】：
课题：1.5.1有理数的乘方（1）
【学习目标】:
31
??1??1?2??2?3?4? ?????1； D.(-2)÷(-4)=2；
4?3?131、理解有理数乘方的意义； 2、掌握有理数乘方运算；
3、经历探索有理数乘方的运算，获得解决问题经验；
【重点难点】：有理数乘方的运算。 【导学指导】 一、知识链接
拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复多次，就能把这根很粗的面条，拉成许多很细的面条.想想看，师傅如果捏合6次后，就拉出根面条. 二、合作探究
1、分小组合作学习P41页内容，然后再完成好下面的问题
1） 叫乘方， 叫做幂，在式子ａ中 ,ａ叫做 ，ｎ叫做
2）式子ａ表示的意义是
3）从运算上看式子ａ，可以读作 ，从结果上看式子ａ，可以读作 ； 2、新知应用
1、将下列各式写成乘方（即幂）的形式：
（1）.（-2）×（-2）×（-2）×（-2）＝ .(怎么读) （2）.（—
ｎ
ｎ
ｎ
ｎ
1111）×（—）×（—）×（—）＝ ；(怎么读) 4444（3）.x?x?x????x（2010个x）＝ (怎么读) 2、例题，P41例1自学完成
从例题1 可以归纳得出：负数的奇次幂是数，负数的偶次幂是数， 正数的任何次幂都是数，0的任何正整次幂都是； 3、思考：（—2）和—2意义一样吗？为什么？
32
4
4
4、自学例2 （交流）
【课堂练习】完成P42页1，2.
【要点归纳】：
【拓展训练】
1、我们已经学习了五种运算，请把下表补充完整：
运算 运算结果 加 和 减 乘 除 乘方 2、用乘方的意义计算下列各式：
22?2?（1）?2；（2）??? ； （3）?；
3?3?43
3.计算
(1) (?2)2?22??
【总结反思】：
课题：1.5.1有理数的乘方（2）
【学习目标】:
1、能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；
33
1?1??(?10)2；(2) ??2??(?0.5)3?(?2)2?(?8)； 4?2?2、会进行有理数的混合运算；
3、培养并提高正确迅速的运算能力；
【学习重点】：运算顺序的确定和性质符号的处理； 【学习难点】：有理数的混合运算；
【导学指导】
一、知识链接
1、在2+3×（－6）这个式子中，存在着种运算。
2、请你们小组讨论、交流，上面这个式子应该先算、再算 、最后算。 二、合作探究
1、由上可以知道，在有理数的混合运算中，运算顺序是：
(1）______________________________________________________；
(2）___________________________________________________________；
(3）____________________________________________________________；
2、P43例题3，请你试练
2（-3）-4?（-3）+15; (1)2?
3（-2）+（-3）??-4(2)
3????22+2?-（-3）?（-2） ??
3.师生共同探讨P43例题4
【课堂练习】 P44练习
计算：
34
4（1）、（—1）×2+（—2）÷4；（2）、（—5）—3×(?)；
10
3
3
12 （3）、
11135422
?(?)??；（4）、（—10）+［（—4）—（3+3）×2］； 532114
【要点归纳】：
有理数的混合运算的运算顺序是：
【拓展训练】 计算
31、??3?2?[?23?????5?9?4?2??]2、?23?9????3??
【总结反思】：
课题：1.5.2科学记数法学习目标】：
35
【