（7）趣味操练游戏----传口令
教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Howareyou?Fine,thankyou.学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 3、Practice （1）游戏
六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组选出一名\质量监督员\，监督每个同学提问的完整性和正确率。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I'mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名）。
（2）学生戴上角色的头饰，分角色练习、表演对话。 （3）游戏
做Let'splay部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如： S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?
S2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表学生姓名）。 在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练习Let'stalk部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识。 4、Assessment
教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单
元获奖目标。 5、Add-activities
可将趣味操练中的游戏2扩展为，”找朋友”游戏。 让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放音乐来规定时间，音乐停的时候，击掌最多的学生为胜利者。教师可给前五名发小奖品。 6、Homework: )熟读课文P24
2）完成作业本P13（2）（3） 板 书 设 计
Unit3Lookatme! 第一课时 Howare you?
I’mfine,thankyou. Let’sgotoschool. ok 教 学
反 思
Unit3Lookatme! 第二课时 教学主内容A
教学目标1、能力目标：进一步巩固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语，能在情景中准确运用。
2.知识目标：能够听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。 2、学习策略：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。
教学难点eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教具准备教师准备一个五官可以拆卸的人物或小动物的头像。 教 学 过
程二次备课 、热身、复习
（1）师生共同复习所学歌曲字母歌。
（2）师生共同复习第二单元Let’sdo部分的内容。 （3）邀请几组学生表演本课A部分Let’stalk的对话。 2、呈现新课、操练
（1）出示五官可卸下来的小动物的头像，教师介绍这个小动物。
（2）教师取下小动物的鼻子说：Thisishis
nose.由此引出本课单词的教学
eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。 （3）认读eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。
（4）教师指着自己说：Goodmorning.I’mmiss/mr…Lookatme.指着自己的头说：Thisismyhead.并鼓励学生指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍：eye,face,ear,nose,mouth。
（5）让学生听录音，跟读Let’slearn部分的单词。 （6）游戏：贴五官 （7）游戏：Simonsays
在此次活动中，教师教touch一词，并让学生理解touch、my、your三个词的含义。
3、活动、操练
（1）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。 （2）小组活动：Listenandpoint
（3）学生听录音，边说边做Let’sdo部分中的活动。 （4）游戏：传口令 4、课堂评价
将所学的头部部位的名称用英语说给同桌听 5、Homework
)听录音，读课文P25。 2)完成抄写本P14（2）（3） 3）完成抄写本 板 书 设 计
Unit3Lookatme! 第二课时 Lookatme. Thisismy… 教