“foot”。然后出示表示身体各部位的单词卡片，让学生认读。区别“hand”和“head”的发音。
播放本部分的教学录音，学生边听录音边指着自己身体的相应部位。
请几位学生用句型“Thisis…”进行操练，边说边指着自己身体的相应部位。 2.B.Let’sdo.
让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。
教师通过动作示范，强调clap,touch，wave,shake,stamp的动作。
教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如clapyourhands.
并
用
同
种
方
法
讲
解
armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。 四、巩固延伸（consolidation&Extension） .重点语句。 clapyourhands. 拍拍你的手。 Touchyourhead. 摸摸你的头。 waveyourarms. 摆摆你的胳膊。
Shakeyourleg. 抖动你的腿。 Shakeyourbody. 摇摇你的身体。 Stampyourfoot. 跺跺你的脚。
2.把学生分成四人一小组，学生在小组内轮流发指令，其他学生做动作，帮助学生熟练掌握身体各部位的名称及各动词的意思。 3.B.Let’ssing.
教师出示人物图，依次指着图上人物身体的各个部位，学生说出相应的英文。
教师播放两遍录音，学生小声跟唱。再次播放歌曲录音，学生大声跟唱。
五、课堂小结（Summary）
与学生共同总结本节课所学的几个表示身体部位和动作的单词。
六、布置作业（Homework）
结合“B.Let’sdo”和“B.Let’slearn.”部分的内容改编歌曲，下节课全班交流。 TheFifthPeriod 教学目标
.通过有节奏、有韵律的单词阅读，引出英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的学习。
2.能根据所听到的英语单词，圈出与所听单词相应的首字母。
3.能在四线三格内正确书写英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“i”的大小写形式。
4.能尽量多地在所给图中找出英文字母。
5.能在所给的一定数量的单词中准确找出特定单词的数量。
6.复习有关身体部分的单词。 教学重、难点分析
重点：1.能在四线三格内正确书写英文字母“e”，“f”，“g”，“h”，“”，“i”的大小写形式。 3.复习所学的关于身体部位的单词。
难点：提高学生听英语的能力，培养听英语的习惯。 教学准备
.准备与教学相关的单词卡片、挂图、图片。 2.录音机和教学录音带。 教学过程
一、课前热身（warm-up） .打招呼。
2.检查上节课布置的改编歌谣的作业，并评比出最佳的
歌曲，贴在墙报上。
二、课前预习（Preview）
.教师准备身体各部位的图片和单词卡，让学生根据图片和单词卡，说出身体各部位的名称。 2.游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的
指
令
语
。
如
：
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Black,black,Standup.等等。
三、新课呈现（Presentation） .A.Lettersandsounds. Listen,repeatandchant.
a.教师播放录音，师生一起合唱歌曲ABcsong. b.教师逐个出示本部分情景图中的人物、动物，学生依次用学过的问候语和他们打招呼。
c.教师播放本部分的教学录音，学生跟唱。
d.让学生找出本部分各个单词的首字母，带学生读。 Listenandcircle.
a.带学生读第二单元所学的四个英文字母。
b.教师先讲解题意，再播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的字母。 c.师生再听录音，核对答案。
writeandsay.
a.教师在黑板上得四线三格内示范本部分要学习的五个英文字母。
b.请学生伸出手指与教师共同书空。然后打开抄写本练习描摹字母，每个字母写几遍，一边写一边读。教师在教室内巡视，随时纠正书写不规范、不正确的学生。 2.B.Starttoread. Findandsay.
a.全班学生在练习本山写英文字母A~I。
b.教师指着自己的书本说:“Iseeabook.”，再指着一位学生的文具盒说:“Iseeapencilbox.”，如此反复说几句话后引出句型“Isee…”。
c.师出示教学挂图，让学生在四人小组内用句型“Isee…”说出自己能看到的英文字母。 Readandcount.
a.教师分别说出本单元所学的表示身体部位的汉语名称，学生大声说出相应的英语。
b.学生同桌合作，找出所给单词的个数。 c.请几位学生汇报答案后师生共同核对答案。 四、巩固延伸（consolidation&Extension） .游戏：Bingo。
2.游戏：what’smissing?