2、Presentation
（1）教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。 其中一些答语是：
Fine,thankyou.（此时板书以下各句） I'mfine.Thankyou. Verywell,thanks.
（教师强调，以上各句可以相互调换。）
（
2
）
学
生
跟
读
Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.
教师用单词卡，让学生跟读
How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。 （3）游戏：请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球，建议道：Let'splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。
（4）教师再次建议Let'ssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！并带读Great！一词。 播放whoiswearingyellowtoday?录音带，师生共唱歌曲。
边唱边拍手打节拍，穿不同颜色服装的学生可起立做展示。 （5）教师播放B部分Let'stalk的情景，让学生了解对话内容。
（6）学生听B部分Let'stalk的录音，跟读对话。 （7）学生戴上人物头饰，给对话人物配音。 （8）让学生分小组，要求学生按内容自编对话。 （9）表演学生自编的对话。 3、Practice
（1）让学生看Let'splay部分的活动，小组练习几分钟。
（2）教师准备Sarah,wuyifan,john,BaiLing的头饰。全体学生进行Let'splay部分的活动，通过\让学生大量的练习与运用 Let'stalk部分的会话。 （3）让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let'splay部分的活动。
（4）游戏：mUSIcBoX
将本单元所学的内容（词或短语）的卡片或图片，放在一个小盒子里，教改前排的某位同学，同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲，音乐停止，盒子停在哪位学生手中，该生就要抽出一幅画，并用英语说出图上内容。 4、Assessment
做作业本本单元部分的练习。
5、Add-activities
（1）利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。 （2）化妆聚会
将学生带到室外，让学生各自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候，还可以彼此介绍、自物介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。 6、Homework: )听录音，读课文P27 2)完成作业本P16 板 书 设 计
Unit3Lookatme! 第四课时 Howareyou? Verywell,thanks. Let’smakeapuppet! Great! 教
学 反 思
Unit3Lookatme! 第五课时 教学主内容B
教
学
目
标
能
够
听
说
、
认
读
head,hand,body,leg,arm,foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
教学重点进一步学习身体各部位的名词head，body,leg,arm,hand,foot。
教学难点1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。
2、head和hand发音易混淆。 教具准备，单词卡 教 学 过
程二次备课 1、热身、复习
（1）教师播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲
的录音带。并提问学生能听到哪些表示身体部位的单词。 （2）学生试唱此歌曲。 （3）智力画谜看特别头像说单词。
（4）学生表演上节课所练的对话。 2、呈现新课、操练
（1）由游戏：Simonsays导入到身体各部位的学习。 （2）认读body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，区别head和hand的发音。 （3）学生听Let’slearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。
（4）教师通过示范，强调clap,wave,shake,stamp的动作。
（5）让学生站起来，听Let’sdo部分的录音。教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands. 3、活动、操练
（1）邀请几位学生表演Let’sdo部分的内容。 （2）游戏：传口令
（3）Singanddo：教师播放歌曲“Ifyouarehappy”的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。也可以替换歌词。