两个小朋友，出门走走走，相互见了面，连忙点点头； 三个小朋友，出门走走走，遇见老爷爷，扶他漫漫走； 四个小朋友，出门走走走，看到解放军，向他招招手； 五个小朋友，出门走走走，见到好朋友，和他一起走； 六个小朋友，出门走走走，互相见了面，高兴拍拍手。
第十二课时
活动名称：藏着什么
活动目标：1、会目测群数，巩固认识6以内数的实际意义。
2、能不受物体大小和空间排列形式的影响，正确判断6以内物品的数量。
活动准备：1、各种操作材料和彩色笔若干。
2、《数学》上P.13。
活动过程 一、目测点数物品
——教师提供数量是6以内的各种操作材料，让幼儿目测点数有规
律摆放的物品。
——教师引导幼儿将材料摆放成没有规律的形状，然后目测点数其
数量。
二、观察画册《藏着什么》
——让幼儿目测每一组圆点的数量，并说出总数。
——教师引导幼儿发现点子的排列位置和数量是没有关系的。 三、涂一涂
——让幼儿按要求给点子涂色教师指导涂色方法。 ——引导幼儿说一说图中藏着什么动物。
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日常生活教育
在数学活动区，教师准备不同的活动材料（如扣子、瓶盖、小插片等），让幼儿练习数的守恒，如：抽出一张数字卡片，幼儿根据卡片上的数字取出相同数量的物品，然后摆放成不同的形状，每摆出一组，请幼儿数一数有多少个，帮助幼儿进一步理解数的守恒。
第十三课时
活动名称：过隧道
活动目标：1、能不受物体空间方位和排列形式的影响，正确判断物
体的长短
2、培养幼儿的判断能力和思维的灵活性。
活动准备：1、用等长的毛线结成两个不同的工艺品。（中国结和布
纽扣）
2、长度相等的物品若干，如纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。3、《数学》上P.14。
活动过程 一、欣赏手工艺品
——幼儿欣赏中国结和布纽扣，观察它们分别是用什么做成的，并
感受其外形美。
——想一想，它们是用一样长的绳子做成的吗？
——教师将中国结布纽扣拆开，引导幼儿发现：两根绳子做出的物
品，虽然形状有变化，但绳子的长度是有变化的。 二、探索操作
——幼儿自由选择操作材料，在教师启发下用不同的方法比较一样
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长的纸条、绳子、彩带、丝带、毛线等。
——幼儿在教师引导下用等长的两根纸条、结成各种不同的图案，
如麻花、蝴蝶结等，再操作中感知长度的守恒。 二、观察画册《过隧道》
——幼儿在教师引导下观察鼠标娃娃、乐乐和欢欢各走的是哪条路，
并说出图中哪两名小朋友走的路是一样长的，为什么。 三、活动结束 四、课后回顾
第十四课时
活动名称：谁照的
活动目标：1、体验观察位置不同所看到的图象也不同。
2、能确定特定场景中物体的相对位置。 3、发展幼儿的空间感知能力。
活动准备：1、环境创设；幼儿坐成一个圆圈，中间摆放一个物品。
2、图画纸、彩色笔若干。3、《数学》上P.15。
活动过程 一、引导发现
——教师将布娃娃放在中间，幼儿坐在四周观察，并请坐在不同位
置上的幼儿说出看到的是布娃娃的哪个部位（正、侧、背面等）。 ——让幼儿相互变换位置，说一说现在看到的图案是否一样，为什
么。
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二、观察画册《谁照的》
——让幼儿说一说图上有几张照片。
——引导幼儿说出每幅照片分别是从哪个方位照的。 ——请幼儿将照片和摄影者用线连起来。 三、 尝试体验
——教师引导幼儿再次从不同方位观察布娃娃，组织幼儿进行初步
的写生活动。 四、 活动结束 五、 课后回顾
第十五课时
活动名称：动物的旅行
活动目标：1、引导幼儿发现物品中有规律排列的现象，学会按其规
律排列物体。
2、培养幼儿的观察、比较及归纳能力。
活动准备：1、各种玩具车和操作材料若干。2、《数学》上P.16。 活动过程 一、 汽车展览会
——教师按ABAB的规律将物品进行排序，（如一辆轿车、一辆赛车
一辆轿车、一辆赛车……）让幼儿观察后说出它们的排列方式。 ——教师说出另一种排列顺序（BABA），请幼儿按要求将操作材料
进行排序。
——教师再次排列物体（AABB），引导幼儿接着往下排，并发现物
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品的排列规律。 二、 按规律排列物品
——请幼儿自由选择操作材料，学习按一定的规律排列物品（教师
可引导幼儿发现物体的排列规律，然后再按这一规律排序）。 ——鼓励幼儿向同伴讲述自己排列物品的规律。
——教师引导幼儿发现所排列的物品有多种排列顺序，并帮助幼儿
归纳物品的排列模式。 三、 观察画册《动物的旅行》
——看一看，每烈火车上的小动物是按什么规律排列的？ ——让幼儿分别说出被大树遮挡的是哪一只小动物。 ——引导幼儿按小动物的排列规律将其接着排列下去。 四、 课后回顾
第十六课时
活动名称：赛车
活动目标：1、引导幼儿以自身或客体为中心比较2物体的前后方位，
体验空间方位的相对性。
2、发展幼儿的观察能力和空间方位感。 3、培养幼儿的规则意识。
活动准备：1、录有欢快音乐的录音带。2、教学挂图《赛车》。
3、学》上
活动过程
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