活动过程 一、按标记分类
——教师为每组幼儿提供不同大小、形状的几何图形卡片，引导幼
儿按肯定和否定标记分类，并启发幼儿说出分类标准。 ——组织幼儿分小组进行比赛。 二、观察画册《图形回家》
——说出图中的飞机是又哪些几何图形组成的？分别是什么颜色？ ——教师启发幼儿说出图中的标记符号的名称和意义。
——幼儿根据图中的提示，按肯定和否定标记把其余的几何图形画
在相应的房子里。
——数一数，每种图形的数量各有多少？教师鼓励幼儿用点子统计
几何图形的数量。
——幼儿在教师引导下说出操作过程和结果，并与同伴相互交流，
加以验证。 三、活动结束 四、课后回顾
日常生活教育 体育游戏“找图形“
——在地上画出若干个图形，如红色的圆形、绿色的正方形、黄色
的三角形、蓝色的长方形等。
——教师说“小孩小孩真爱玩，请你跳到圆形（或其他图形）里面
来“，幼儿跳到指定的图形中去。并变换游戏玩法。
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第二十五课时
活动名称：怎么排
活动目标：1、通过观察物体量的差异，能按物体的某一特征进行正、
逆排序。
2、会独立取放、整理和正确使用操作材料。 3、培养幼儿思维的可逆性和传递性。
活动准备：1、大小和长短均不同的瓶子、小棒每人各5个；筐子每
组2个。
2、教学挂图《怎么排》。3、《数学》上P.27。
活动过程
一、游戏“找不同“
——教师出示瓶子和小棒，让幼儿点数其数量。
——请幼儿找出大小和长短不同的瓶子与小棒，并说出物品的差异（如最大或最小的瓶子和最长或最短的小棒）。 二、物品排列
——让幼儿给大小不同的5个瓶子排队（如按由左到右的顺序排
列），教师可启发幼儿先按从小到大的顺序，再按从大到小的顺序排列。
——将幼儿分成若干小组进行比赛，每组幼儿互相协作把若干根小
木棒从短到长或从长到短的顺序排列。
——想一想，将正排序变成逆排序时，怎样才能又快又好地按顺序
排列瓶子或小棒？教师引导幼儿尝试探索从一种排序方法改变为另一种排序方法时的最佳方案。如：改变5根小木棒的排列顺序时，中间的一根不动，将第1根和第5根、第2根和第4根小木棒对调，这种方法最快。
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——活动结束后，要求幼儿学会整理材料，将材料分门别类放在两
个筐子里。 三、观察画面《怎么排》
——教师引导幼儿观察并讲述画面的内容。
——启发幼儿在画册上用点子的数量分别给粗细和薄厚不同的物品
排序，并说出排列规则。 ——引导幼儿根据画面自编故事。 四、活动结束 五、课后回顾
第二十五课时
活动名称：认识昨天、今天和明天
活动目标：1、能理解昨天、今天和明天的含义及其交替规律，并能
自觉运用这些词汇。 2、愿意与同伴交流。
活动准备：1、布娃娃一个，统计表一张。2、绘画纸和彩笔若干。 活动过程
一、 故事《小动物去交游》
——说一说，三只小动物能凑到一起去交游吗？
——幼儿在教师引导下想出好办法，让三只小动物一起去交游。 二、交流讨论
——交谈今天的事情？今天是星期几？是谁送你来校园的？今天的
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天气怎样？你想玩什么游戏？
——回忆昨天的事情，如昨天是星期几？昨天的天气怎样？昨天下
午是谁来接你的？你回家后都做了哪些事情？让小朋友了解并知道：“昨天”是刚刚过去的一天，是今天的前一天。 ——预想明天的事情：明是星期几？看一看明天的食谱，我们要吃
什么饭？你明天打算和谁一起玩？你想一想，明天的天气会怎样呢？你希望明天我们做些什么事情？让幼儿知道“明天”将要过的一天，过完了“今天“才会到来。
——幼儿互相说一说，自己昨天做了什么？今天又做了什么？明天
准备做什么？ 三、巩固操作
——教师引导幼儿说出昨天以过的、印象最深的一件事（或今天正
在做的一件事以及明天自己将要做的事）。
——引导幼儿运用绘画或简单的符号记录昨天、今天和明天的具体
事情。
——教师将幼儿的活动进行统计，让幼儿了解同伴已参与的活动或
想做的事情有哪些 四、活动结束 五、课后回顾
第二十六课时
活动名称：好吃的点心
活动目标：1、学习按两个特征给图形分类，并正确记录其数量。
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2、培养幼儿思维的灵活性
活动准备：1、形状和图案的饼干；统计表2张。 分类标准 形 状 图 案 大 小 组 数
分类标准 形 状 图 案 大 小 组 数
2、剪刀胶水彩笔若干。 3、《数学》上P.28。 活动过程
一、按一种特征分类
——教师出示饼干如□ ◎ △ □ ◎ △，请幼儿按一种特征将其分组。 ——引导幼儿按形状分、图案分、大小分，在操作中让幼儿发现一
共有三种分法。
——教师在统计表中记录将饼干分类后的情况。 二、按两种特征分类
——教师启发幼儿将不同的饼干按两种特征进行分组，并让幼儿发
现一共有几种分法，可以分成几组。
——按图案与大小分：带花边的大饼干、带花边的小饼干与不带花
边的大饼干和带花边的小饼干。
——按形状与大小分：正方形的大饼干、正方形的小饼干、圆形的
大饼干、圆形的小饼干、三角形的大饼干和三角形的小饼干。 ——按图案与形状分：带花边的正方形的饼干、带花边的圆形的饼
干、带花边的三角形的饼干、不带花边的正方形的饼干、不带花边的圆形的饼干、不带花边的三角形的饼干。
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