一、游戏《开汽车》
——幼儿扮演小司机，在音乐的伴奏下，沿着一个方向自由地开“开
汽车”。
——音乐停，教师引导幼儿观察并说出哪一辆车开的最快，在最前
面的，哪一辆车开的最慢,，在最后面；你的前面是谁，后面是谁，×××小朋友的前面是谁，×××小朋友的后面是谁。在观察中，教师让幼儿知道自己棉对的方向是前，背对的方向是后。
——教师再次播放音乐，幼儿继续开“汽车”。音乐结束后，引导幼
儿发现前后顺序的变化。
——第三次播放音乐，，教师引导幼儿模仿各种车辆，并按指令有规
则地开“汽车”。 二、观察教学挂图“赛车”
——数一数，一共有几只动物？在赛车？
——说一说，哪种颜色的车开在最前面？是谁开的？谁在最后面？
小猫的前面一共有几只小动物？小熊的的前面和后面分别是谁？
——观察画册，鼓励幼儿当解说员，讲一讲小动物赛车的故事。 三、活动结束 四、课后回顾
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第十七课时
活动名称：滑稽人
活动目标：1、知道物体的整体和部分之间的关系。
2、培养观察力和推理能力。
活动准备：1、欢快、诙谐的音乐录音带。2、《数学》上P.19。 活动过程 一、听音乐做动作
——在音乐的伴随下，教师和幼儿模仿杂技小丑的各种动作进行表
演
——说一说，自己做的是什么动作，是怎样做的。
——看一看同伴在做滑稽动作时表情和四肢的动作有什么变化等。 二、观察画册《滑稽人》
——看一看，图上的滑稽人在做什么？
——想一想，旁边的四幅小图分别是滑稽人的哪一部分？请幼儿说
出判断依据
——涂一涂，在滑稽人的相应部位涂上与小图中相同的颜色。 四、活动结束 五、课后回顾
第十八课时
活动名称：买菜
活动目标：1、感知6以内前后两个数之间多1和少1的关系。
2用舔上1或去掉1的方法使数字和物体的数量一样多。
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3、培养幼儿初步的逻辑思维能力。
活动准备：1、数量为1～6的点子卡片和数字卡片若干。
2、《数学》上P.20。
活动过程
一、游戏“数数拍拍”
——教师分别举起点子卡片或数字卡片1～6，幼儿按要求做拍手、
拍肩等肢体动作。
——做出和这个数量一样多的动作。 ——做出比这个数量少1或多1的动作。 二、摆一摆
——幼儿按1～6的顺序排列数字卡片
——将数字卡片1～6打乱顺序摆放在桌子上，教师出示某一个数字，
幼儿按要求拿出比这个数字多1或少1的数字卡片。 三、观察画册《买菜》
——幼儿目测点数丽丽、奇奇和乐乐手中点子卡片的数量。 ——说一说，他们各自能买到什么蔬菜？ ——数一数，他们分别买到了什么蔬菜？
——幼儿在他们所买蔬菜旁边的 ○ 里，涂上与点子相同的颜色。 四、活动结束 五、课后回顾
第十九课时
活动名称：比较厚薄
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活动目标：1、会比较物体的厚薄，感知物体厚薄的相对性。
2、培养观察能力和比较能力。
活动准备：1、环境创设：超市的场景。
2、薄厚不同的实物面包各一个；大小不同的毛巾各一条；统计表1张。3、薄厚不同的书、纸等若干。
活动过程 一、 比一比
——教师同时出示厚薄不同的面包各一块，让幼儿说一说哪一块面
包厚，哪一块面包薄。
——教师将两条毛巾放在桌子上，引导幼儿说出两条毛巾人。 ——教师将两条毛巾用同样的方法折好，让幼儿想一想两条一样人
的毛巾被为什么折起来不一样高。，教师引导幼儿说出一条厚一条薄。 二、说一说
——请幼儿每人拿一本书，两人一组互相比较，说一说谁的书厚，
薄；再变换同伴进行比较，说一说和刚才比较的结果是否一样。 ——教师引导幼儿比较后说出哪本书最厚，哪本书最薄。 ——请幼儿将书一本一本叠放整齐，引导幼儿发现这堆书越堆越厚；
教师再将书一本一本发给幼儿，发现这堆书越来越薄。 三、找一找
——教师发给幼儿每人一张纸，根据薄厚不同的特征找一找朋友，
厚的和厚的再一起，薄的和薄的再一起。
——启发幼儿找出活动室或寝室里哪些东西可以比出薄厚。 ——教师将幼儿找出的厚薄不同的物品画在统计表中，引导幼儿在
画有相应的物品一栏中用 “√”或“○ ”做出标记。
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——鼓励幼儿到“超市”里选择喜欢的物品，和同伴比较并说出哪
个物品厚，哪个物品薄。 四、活动结束 五、课后回顾
第二十课时
活动名称：玩陀螺
活动目标：1、知道数字7的形成和实际意义。
2、练习目测点数7以内的数量，会按数取物。
活动准备：1、数量是7的点子卡片和数字卡片各一张；统计表一张。
2、操作材料若干。3、《数学》上P.21。
活动过程
一、 观察画册《玩陀螺》
——幼儿观察画面，教师讲述：操场上有6个小朋友在玩陀螺，他
么玩的很开心，这时，从远处又跑来了1个小朋友…… ——引导幼儿发现：6个 小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小
朋友。
——数一数，操场上一共有几只陀螺？点子卡片
——想一想，玩陀螺用的鞭子和小朋友的数量是不是一样多？为什
么？怎样使他们的数量一样多？ 三、感知7以内的数量
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