课题 教学媒体与资源选择 垃圾带来的烦恼 所需课时 1 主备教师 二次备课教师 搜集资料，图片展示垃圾的种类和来源。多媒体课件 教学目标 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 重点：1. 了解垃圾的种类和来源。 2. 了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 教学重难点 3、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 难点：培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 活动准备： 公园里的录像片、课件或公共场所的图片。通过查、看、听、问，调查垃圾从哪里来。填写调查表，了解我国目前垃圾的现状。 活动过程： 一、情境导入 教师谈话：同学们，大家喜欢到公园或公共场所去玩吗？今天我们一起到公园或公共场所去。 教师播放录像片、课件或出示几幅图片。引导学生观看，并做简要的介绍。然后让学生说说，从观察中发现什么？（垃圾）。 教师小结：大家看了心里一定都不舒服，乱扔垃圾太不应该，这是不讲卫生的行为。 那你们居住的周围有垃圾吗？下面，请大家来汇报。 二、讨论分析：垃圾从哪里来 1、小组内交流展示调查表，并介绍垃圾是从哪里来的。 2、小组内交流后，每组选一名代表在班内交流。依据调查表按垃圾来源分类。如，家庭垃圾：方便袋、菜叶、果皮等；校园垃圾：废纸、尘土、杂草、落叶等。 3、教师出示投影片或小黑板。介绍我国目前垃圾的现状。（具体现状参考教参书） 三、汇报辨析 针对上述介绍以及大家了解到的现状，怎样减少垃圾的产生？小组内交流、讨论，每组选一名代表，在班内交流。 四、课堂小结：同学们，为了使大家能够健康快乐的生活，人人生活在清洁美好的环境里。让我们共同努力，从自己做起，从身边做起，减少垃圾的产生，保护我们共同的生活环境。 五、拓展活动：通过访问、调查，完成《垃圾的危害调查表》 教学反思 教学过程
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课题 教学媒体与资源选择 垃圾带来的烦恼 所需课时 2 主备教师 二次备课教师 多媒体课件 教学目标 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 重点：1. 了解垃圾的种类和来源。 2. 了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 教学重难点 3、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 难点：培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 活动准备：故事（教参书）。《垃圾的危害调查表》 活动过程： 一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事《“王乱扔”垃圾国历险记》。 边听故事边思考：（出示问题）故事中的“王乱扔”在垃圾国遇到了哪些烦恼？“王乱扔”最后变成了什么样子？ 2、指名说一说。 二、讨论分析：垃圾的危害 1、小组内交流汇报，各自展示介绍《垃圾危害的调查表》，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 3、教师介绍有关的垃圾危害的资料。（依据教参书） 4、学生自由阅读课本52、53页内容。 三、课堂小结：让我们共同努力向人们宣传垃圾的危害，减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护人类的健康。 四、拓展活动：访问、调查垃圾的处理方法。 教学过程 教学反思
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课题 教学媒体与资源选择 垃圾带来的烦恼 所需课时 3 主备教师 二次备课教师 多媒体课件 教学目标 1、结合自己的生活实际，了解垃圾的种类和来源。 2、通过交流、讨论、调查等方式，了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 3、了解垃圾处理的几种方式，知道有些垃圾可重复使用。 4、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 重点：1. 了解垃圾的种类和来源。 2. 了解垃圾给我们的生活带来的危害，认识到减少垃圾、保护环境的重要性。 教学重难点 3、培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 难点：培养学生的环境意识，知道要尽量减少垃圾，分类堆放，使之能够回收利用。 活动准备：故事（教参书）。搜集的垃圾处理的方法。 活动过程： 一、情境激趣：听故事、想问题。 1、教师讲述故事《四个垃圾桶》。 边听故事边思考：从故事中你知道了什么？ 2、让学生说一说。 3、教师小结：垃圾的处理非常麻烦，首先要给垃圾分类，这样才能找到合适的处理方法。 二、讨论分析：垃圾处理的方法。 1、小组内交流汇报，小组长作记录。 2、班内交流汇报。小组长代表小组汇报。 教师小结：垃圾的处理要因地制宜，不同的地方处理的方式也不同。学生自由阅读课本54、55、56、57页内容。 三、课堂小结：让我们共同努力，向人们宣传垃圾的危害和高额的处理费用，人人都自觉减少垃圾的产生，使人们少受垃圾的危害。保护我们美丽的家园，保护人类的健康。 四、课后拓展：自觉做一个保护环境的小卫士。 教学过程 教学反思 27
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课题 教学媒体与资源选择 节约用水 所需课时 4 主备教师 二次备课教师 多媒体课件 教学目标 1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 重点：1.使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 教学重难点 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 难点：1.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 2.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 28
教学过程 一、导入新课，激发兴趣。 1、教师提问。 师：同学们，水是我们最熟悉的东西，谁能说一说我们的生活中哪些地方需要水。（学生踊跃发言） 师：从同学们的发言中可以看出，我们天天用水，我们的生活中离不开水。今天，我们就来专门研究一下与我们的生活息息相关的水。 2、了解教材，选定课题。 师：请同学们自由浏览课文内容。 （学生自读课文，教师巡回察看，随时解决学生遇到的问题。） 全班交流，说说你想研究什么问题。 （例）：“为什么我们的生活离不开水” “我们喝的水合格不合格？”“不合格的水是怎样被污染的？”“地球上的水会用完吗？”“我们为什么要节约用水？”“我们怎样节约用水？” 二、讨论分析 师：同学们提出的问题很有价值，值得大家去研究。下面，请同学们根据自己的实际情况，确定自己感兴趣的问题，或者是自己比较了解的问题作为研究课题，兴趣相同的同学可以组成一个研究小组。 学生或读书思考，或相互讨论。 师：请同学们说说自己感兴趣的问题，与大家交流一下。 三、汇报辨析 师：有了课题，就有了一个良好的开端。各小组要选出小组长，组织小组成员制定出具体的研究计划，确定研究的方法和步骤，对研究工作进行分工，以保证研究工作顺利完成。这里有一个简单的课题研究计划表供大家参考。 （出示课题研究计划表，并发给各小组。） 各小组内同学认真讨论，制定出自己的研究计划。 师：各小组都做完了吗？请做完的小组给大家展示一下。 （生上台，可用实物投影出示“课题研究计划表”，并陈述自己小组的研究方法及步骤。） （例） 生：我们小组的研究课题是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人们都来爱护我们的家园。我们研究的方法是实地考察、访问，收集资料。第一部先考察访问，收集资料；第二步，对资料进行分析研究，写出研究报告。 师：你们有没有设想过调查防卫的过程中可能遇到的问题？ 生：有，可能有的家长不让自己的孩子去，怕有危险。 师：如果是这样，你们打算怎么办？ 生：我们想请有时间的家长陪我们一起去。 师：这是解决问题的好办法。 教学反思
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