潍坊（上海）新纪元学校小学 第 册教学设计
课题 教学媒体与资源选择 节约用水 所需课时 5 主备教师 二次备课教师 多媒体课件 教学目标 1.通过考察活动，使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 重点：1.使学生认识到水是生命之源，增强珍惜每一滴水的意识。 2.使学生意识到越来越严重的水污染是造成水资源短缺的重要原因。 3.学习从不同角度认真分析水资源短缺问题，尝试合理的、有意识地探究和解决水资源短缺问题，养成科学用水的习惯。 教学重难点 4.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 5.在活动中培养学生的合作精神和实践能力。 难点：1.通过调查访问、搜集资料等方式的运用，培养学生处理信息的能力。 2.在活动中培养学生的合作精神和实践能力 一、情境激趣 在上节课，我们围绕课文内容确定了各自的研究课题，各小组又在认真讨论的基础上，制定了比较具体的研究计划，并且已经开始按计划实施。今天，我们相互交流一下，看看还有什么问题，大家来共同讨论解决。 二、讨论分析 （例1）生：我们小组研究的课题是《生活中的水》。我们采用的是调查的方法。到现在，我们已经掌握了本小组各个家庭的用水情况，我们学校的用水量，我们每个小组成员所在小区的用水情况，只剩下写分析报告了。 师：你们在研究过程中遇到什么困难了吗？你们是怎样解决的？?? （例2）生：我们小组研究的是《水源的污染》。我们实现按照教科书中“方法角”中的提示，做了周密的准备，明确了各自的分工。在考察过程中，我们不仅照相，做记录，而且还准备了实物对比。遇到不明白的问题，我们积极查书，向大人请教，所以到现在，我们还没遇到解决不了的问题。 （例3）我们小组研究的课题是《怎样节约用水》。?? 三、活动拓展. 同学们，通过我们的调查活动，我们知道水是生命之源，我们人类，包括所有生物，每时每刻都离不开水，也许有的同学认为：地球上有的是水，水是用不完的，我们没有必要节约用水。这种想法是错误的。请同学们看看这些资料。 教师出示从网上、课外书上搜集的（或教参书资料库中的）资料。 形式或课件或投影或画片或宣读。 内容如： “淡水的缺乏。”“海水虽多，淡化技术落后，造价高，产量低且远水不解30
教学过程 近渴。”“我国水源污染的状。”“生活中浪费水的现象。” 教后反思：通过这次调查活动，使学生认识到了水对于我们人类的重要以及随着社会地发展，地球上淡水资源日趋贫乏，也认识到了节约用水的重要性。同学们在讨论中也提出了很多节约用水的好方法。 教学反思
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课题 教学媒体与资源选择 环境好 我快乐 所需课时 6 主备教师 二次备课教师 师生搜集环境方面的相关图片多媒体课件 教学目标 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 重点：1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 教学重难点 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 难点：培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 31
教学过程 活动过程： 一、情境激趣：放录像 1、镜头一：校园全景图 教师（边放录像边解说）：你们看这是什么地方？（我们的学校）美丽的假山坐落在池塘中央，红色的小金鱼自由自在地在水中嬉戏着，整洁的甬路??你们每天把校园打扫得这么干净，给同学们创造了一个良好的环境，你们可以在这里快乐地读书、学习。 2、镜头二：有关城区广场、四环路等处环境录像片段 宽阔笔直的柏油马路，干净清洁，两旁绿树成行，花草相映??；广场夜景：灯火辉煌，人们嬉笑着，伴着和谐的音乐尽情地跳着、舞着??；你知道的地方就大声说出来，看了这些，你想说点儿什么？心情怎么样？（感性、快乐、开心） 二、讨论分析 教师：可是我们的日常生活中，还存在着很多问题，给人们带来了不少烦恼。比如我们前面学的垃圾、污水污染了我们的生活环境，危害了人体健康，除了这些还有哪些方面的环境问题呢？（边说边出示图片） 1．教师展示图片 （1）出示本课图片 教师：图上都画了些什么？你能看明白吗？水愿意告诉大家？ 学生：楼上装修工制造的噪音让楼下的人焦躁不安。 学生：汽车尾气导致空气污染。 学生：河水被工业废水（废油）污染了。 （2）请看老师搜集的一些图片。 教学反思
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课题 教学媒体与资源选择 环境好 我快乐 所需课时 7 主备教师 二次备课教师 展示台、收集的资料、多媒体课件 教学目标 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 32
重点：1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 教学重难点 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 难点：培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 第二课时 一、情境激趣：谈话导入 教师：这几天同学们的收获肯定不少吧，愿意同大家一起分享吗？ 二、汇报交流： 教师：小组在调查中采用了什么样的调查方法? 学生：实地调查、观看、访问、查阅报刊、网上搜寻等。 教师：在调查中遇到了哪些?困难你们是怎样克服的？ 教师：在调查活动中，有苦也有甜。通过进一步调查，你们小组有什么新的发现？ 学生：我在工业小组，那里空气被污染了，气味难闻?? 学生：我家附近有建筑工地，噪音干扰的我们的生活?? 学生：我老家的学校附近每天电锯声、汽车长笛声?我们都没法上课，我们应该怎么办？ 教师：谁能想一些治理措施？ 学生：我想设计一种更有效的防噪音的器具。 学生：我想让工厂原离我们的生活区。 学生：我想成立一个宣传队，让他们懂得怎样控制、减少、治理这些环境问题?? 三、归纳总结： 小结：被污染发空气、海水直接影响着我们的生活环境。环境问题已成为全球性问题，危及到我们每一个人，保护环境已经成为全人类的共同呼声！ 四、活动拓展： 根据你发现的问题写一份倡议书，提出合理化建议，贴在壁报栏里或其他合适的地方，以增强大家的环保意识。 教学反思 教学过程 潍坊（上海）新纪元学校小学 第 册教学设计
课题 教学媒体与资源选择 环境好 我快乐 所需课时 8 主备教师 二次备课教师 师生搜集环境方面的相关图片，多媒体课件 33
教学目标 1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 重点：1．了解家乡其他的环境问题，进一步了解人与自然环境的相互依存关系，感受在美好的环境中生活的快乐。 教学重难点 2．培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 3．教育学生从小爱护自然环境，做环保小卫士。 难点：培养学生尝试合理地、有创意地探究和解决生活中环境问题的能力。 第三课时 一、情境激趣：音乐导入 1、配乐朗诵《我们的家》。 教师：边听边观察整幅画面，画面中表达了什么意思？ 教师：互相说一说，通过欣赏这首诗你体会到了什么？（人类、动物与环境和谐共存的美好） 2、启发思考。 教师重新播放课件，把画面锁定在几个小朋友上。 教师：小朋友在干什么？他们为什么这样做？ 教师：看到这场面。你有何感想？你不想说点什么吗？ 教师：老师相信，那么也会有更多的爱护环境的方法！说出来，跟同学们一起分享！ 学生：当我看到马路中央有砖头、石头，我把它捡起来放在路边?? 学生：我想发明一个随身带的空气净化器?? 教师小节：（边放音乐边总结）环境问题需要我们每个人都行动起来，只要人人献出一份爱，世界会变得更加美好！ 二、模拟活动： 课件出示情景剧； 两个学生分别扮演爷爷、奶奶，随着优美的音乐，面带笑容，精神焕发地在锻炼??旁边有几个小朋友走着走着看到地上的废纸、烟盒，随手把它拣起：发现小桥栏杆上有灰尘了，就顺手把它擦干净??看到这些你们想说什么？ 1、小组里先说一说。 2、请小组上台表演。 教师：互相评议，哪个小组表现得更好？ 教师：是呀！有了你们这些环保小卫士，我们的生活会更美好，老师相信你们还会带动身边更多的人来爱护、保护我们的环境。 小结：优美的生活环境使人心情舒畅工作愉快。保护环境，人人有责。我们要从自己做起，从身边的小事做起，做环保小卫士，让我们的生活环境更美好。 三、总结与评价： 1、污染物与环境的关系。 2、学习活动中的表现。 四、活动拓展： 开展一次实践体验活动，行动起来吧：弯弯腰，让”家”变得更美好！ 教学过程 34