档案。
建立实验项目随机抽查评估制度。学校按实验教学要求每年抽查本年度开出实验项目的10%，组织专家评议，结果记入实验室总结和相关人员年终鉴定。
十、其它
1、本规定适用于基础、专业基础、专业课实验室的教学和计算机课上机。 2、本规定自发布之日起执行，由教务处负责解释。
辽宁师范大学实验教学质量评估实施办法
为了推进素质教育，强化实验教学质量管理，切实提高实验教学水平，充分调动广大教师、实验技术人员从事实验教学的积极性、创造性，使实验课程教学质量评估制度化、规范化，以及为教师、技术人员工作考核、职务聘任和奖励等提供客观、科学的依据，特制定本实施办法。 一、指导思想和基本要求
1．评估工作要以现代教育思想为指导，以深化实验教学改革为核心，以促进教师提高实验教学质量为目的，要有利于保护和调动广大教师的积极性、主动性、创造性，对教师的实验教学工作起到积极的督导作用。 2．评估指标体系的制定要遵循实验教学基本规律，重点抓住对实验教学质量起决定作用的本质特征和主要因素，既要注重对实验教师综合素质和教学能力的评定，又要切合实际，具有可操作性，坚持客观原则，尽可能消除主观因素的影响。 二、评估范围
各学院开设的基础、专业基础及专业实验课(独立设课与非独立设课)。 三、评估指标体系
本着量化和可操作的原则，实行定性评估和定量评估相结合。评估指标体系由教学态度、教学内容、教学方法、实验技能、教学效果五大项构成，每大项设若干项目，每个子项目分为不同等级并赋予一定的分值(详见附表)。各专业课根据本专业的实际情况、可适当调整指标内涵，报教务处备案后执行，但项目和权重不得变更，以确保评估的可比性。 四、评估组织与实施
1．评估工作由各学院组织学生填涂“辽宁师范大学教师课堂教学质量评估表”，教务处负责全面管理和协调。
2．为确保评估的客观性和可信度，教学管理人员要严格按照有关规定开展评估工作。
3．评估成绩60分以下为不合格，60—79分为合格，80—89分为良好，90分以上为优秀。 五、评估结果处理
1．评估成绩不及格者，经学院批准后，可以向教务处提出仲裁申请，由教务处组织仲裁，评估结果以仲裁成绩为准。
2．评估结果存入教师个人档案，作为其评聘、工作考核和奖惩等重要参照。 七、本实施办法自2002年9月1日起执行。
课堂实验教学质量评估表
教师姓名： 职称： 课程名称： 学院： 实验室名称： 项 序 目 号 教 学 态度 评 估 指 标 权 重 值 1.0 等次 优 10 良 合格 不合格 8 6 0 1 2 教学态度认真，举止文明，为人师表，严于律己，做到教书育人。 考核、批改实验报告、指导实验等认真、耐心。 0.5 教学目的明确，重点突出。按计划开课，保证课时。 精讲多练，注重学生“三基”技能培养。 0.5 1.0 3 教 学 4 内容 5 教学方法 教学内容充实，本门课有一定比例的设计性实1.0 验(或结合教学内容介绍本学科发展新动向)。 能结合不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，贯彻启发式教学，注重学生动手能力、1.0 创新能力及科学素养的培养。 对本门学科的知识体系有正确把握，具有较强的实验技能，操作指导科学、规范。 体现教师的个性或风格，努力培养学生创新思维、创新能力。 1.0 0.5 1.0 0.5 1.5 6 7 8 对实验中的关键性技术正确把握，具有很强的9 实实验指导能力。 验课上能够排除仪器故障，处理突发事件，保证技10 实验课正常进行。 能 增强了技能、培养了能力、丰富了知识，感到11 教 满意。 学 通过教师的教学，引起了对本学科学习的兴 效 果 12 趣，有在实验室进一步深入研究的兴趣与需求。 合计
0.5 10 辽宁师范大学关于新开实验项目及实验课新上岗教师的规定
为了确保实验教学质量，提高实验项目的水平，对新开实验项目必须进行验收，新开实验与首次上岗指导实验的教师要进行试讲、试做，合格后方可进行正常的实验教学工作。具体规定如下：
一、新开或更新的实验项目必须按教学计划、教学大纲的规定和要求经批准后组织进行。
二、新开或更新的实验项目必须要有完整的实验教材、实验指导书、实验报告格式及实验成绩考 核办法。
三、新开或更新的实验项目，其实验设备及实验装置要符合实验内容的要求，且配套合理，使用 安全可靠。
四、新开或更新的实验项目必须要有完整的实验卡片，并详细地记载实验材料的消耗定额。 五、新开或更新的实验项目，在实验设备验收并安装完毕后，由所在学院组织实验技术人员与指 导实验的教师写出备课笔记，进行试讲、试做，并写出实验报告。
六、新开或更新的实验项目在进行试做后还要填写验收单，由所在学院组织有关人员验收（附辽 宁师范大学新开实验项目验收单）。
七、首次上岗指导实验的教师，须由所在学院组织试讲试做，评价小组对新上岗教师的试讲、 试做工作进行评议，并由评价小组填写首次上岗教师实验试做评价表（附首次上岗教师实验试做评价表）。
辽宁师范大学新开实验项目验收单 实验项目名称 实验计划学时数 所属课程 实验室名称 试做教师姓名 实验室负责人 序号 验收内容 优 良 中 差 1 实验教学文件齐备程度，是否规范化 2 实验原理是否正确，内容是否符合大纲要求 3 实验方法是否先进，步骤是否清楚 4 仪器设备配套合理程度，使用安全程度 5 备课是否认真，讲述条理是否清晰，试做是否熟练 6 实验结果是否正确，数据是否稳定可靠 验收人 职 称 验收意见： 验收组长： 验收日期： 注：本表一式两份，一份交教务处实践科，一份实验室留存。 辽宁师范大学首次上岗教师实验试做评价表 实验室名称 所在学院 所属课程 首次上岗教师 实验项目名称 实验室主任 序号 评价内容 优 良 中 差 1 实验准备工作是否充分 2 备课是否认真、充分，讲述条理是否清晰 3 试做是否熟练 4 操作是否符合规范 5 实验结果是否正确，数据是否稳定可靠 评价人 职 称 评价意见与结论： 评价组长： 日期： 注：本表一式两份，一份交教务处实践科，一份实验室留存。
辽宁师范大学实验室开放实施办法
为了充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学改革，建立有利于高素质创新型人才培养机制和以人为本的实验教学管理制度，在我校实验室向学生开放取得一定成效的基础上，特制定本办法。
一、总则 1．实验室面向学生开放是学校培养适应国家经济建设与社会发展需要的具有竞争能力的高素质创新型人才的客观要求。
2．实行实验室开放是充分发挥实验室现有资源、提高仪器设备利用率的有效措施。
3．实验室对学生开放是全面培养学生的科学作风、创新思维、创业能力和实践动手能力的重要途径。
4．实验室开放工作应贯彻“面向全体、因材施教、形式多样、讲究实效”的原则，重点培养学生的创新意识和动手能力。
5．鼓励和支持广大教师将科研成果中有利于培养学生创新能力的部分转化为实验教学内容，并在指导过程中将先进的教学手段和教学思想引入实验教学。
二、实验室向学生开放的形式、内容
1．实验室开放的具体形式分为学生参与科研型、学生科技活动型、自选实验课题型、计算机应用技术提高型和人文素质与能力培养型等，采用以学生为主体、教师加以启发指导的实验教学模式。 （1）学生参与科研型开放实验：主要面向高年级本科学生，实验室定期发布科研项目中的开放研究题目，吸收部分优秀学生早期进入实验室参与科学研究活动。
（2）学生科技活动型开放实验：学生自行拟定科技活动课题，结合实验室的方向和条件，联系相应的实验室和指导教师开展小发明、小制作、小论文等的实验活动。
（3）自选实验课题型开放实验：实验室发布教学计划以外的综合型、设计型自选实验课题，鼓励学生进行创新设计实验。学生在实验中必须独立完成课题的方案设计、试验装置安装与调试，完成实验并撰写实验报告。
（4）计算机应用技术提高型开放实验：针对非计算机和教育技术学专业学生，利用计算机进行软件开发、课件制作、网页设计、网站建设等，提高计算机实际应用能力的实验活动。
（5）人文素质与能力培养型开放实验：结合学生社团或兴趣爱好者协会的活动内容，学生在校内各人文素质教育基地自主进行的素质与能力培养的过程，如摄影实验室、琴房等。
2．本规定所指的实验室开放，是指对本校本科学生的开放。应满足以下两个条件：
（1）开放时间的计划性：教学计划内综合性、设计性实验、自选实验在时间上对学生开放。 （2）开放时间的业余性：在业余及课外时间学生完成参与科研型实验、科技活动型实验。
（2）实验内容的提高性：开放实验的内容必须是对教学计划内必做实验的延续和提高，包括综合性、设计性、障碍性实验和软件开发、课件制作、网站建设等。实验内容皆在于培养学生实践能力和创新精神。
三、实验室开放的组织与实施
1．实验室开放工作在主管校长的领导下，由教务处负责具体实施。学院教学与实验室工作主管负责人直接领导本学院的实验室开放工作，并积极采取措施鼓励实验室进行多种形式的开放活动，充分发挥学院实验室管理的作用。各实验室应本着实验教学改革的精神积极开展实验室开放工作。
2．学校设立实验室开放材料专项经费，主要用于补贴学生参加开放实验所需材料消耗费，不列支其他费用。
3．教学单位每年11月下旬申报实验室开放项目。每个实验室都应根据自身条件设计一定数量的、切实可行的、具有创新意义的命题实验，并填写《辽宁师范大学实验室开放项目申请表》，由各学院组织专家对申报的开放项目进行评审。评审通过的开放实验项目，于3月中旬向学生公布。 4．学生根据公布的开放实验室及实验项目到实验室所属学院报名。由指导教师及所在实验室共同做好录取工作，报教务处备案。
5．学生要求自带实验课题的，可向实验室直接提出申请，由实验室安排指导教师，设计好具体的实验方案，报教务处备案。 6．申请参加开放实验课题的学生原则上应是成绩优良的学生或某一方面有特长的学生，各学院应予以严格审查。
7．实验室要制定实验室开放的管理制度，包括：学生的管理、实验技术人员职责、实验教师的职责等。指导教师做好实验室开放的实施计划和结束后的总结工作。
四、对学生的要求