第四课
繁星闪烁
———图形元件的应用
【教学目标】
1．知识与技能
（1）体会元件的作用，掌握图形元件的基本操作。 （2）掌握动作补间动画的制作方法。 2．过程与方法
通过学生自主学习、任务驱动、合作探究、演示操作等不同方式的教学方法，让学生理解掌握本课所学知识，并能够独立制作动作补间动画。
3．情感态度与价值观
学生在学习过程中不断尝试，培养学生创新思维以及独立解决问题的学习习惯。 【课时安排】
建议安排1课时。 【教学重、难点】
重点：体会元件的作用，掌握图形元件的基本操作，掌握动作补间动画的制作方法。 难点：掌握动作补间动画的制作方法。 【教学方法与教学手段】
创设问题情境，激发学生的学习兴趣，以任务为主线，学生在探究—分析—模仿—巩固——创作的过程中掌握元件的基本操作及动作补间动画的制作方法。 【教材分析及教法建议】
1．元件的概念比较抽象，教师可结合具体实例说明元件的概念及在动画中的作用。在教学中，教师们广泛使用“比喻法”来讲解“元件”相关概念，易于让学生理解，如动画制作好比制作一部微电影，FLASH软件的工作舞台就是演员表演的地方，元件就好比是电影中的演员，演员化妆的时候需要在FLASH库面板中双击元件进入元件编辑区。
2．图形元件的创建方法是本课的重点内容，提醒学生按钮元件、影片剪辑的创建过程与此相似，为以后学习做好铺垫。
3．学生在掌握了制作“动作补间”动画三步骤后，进行巩固练习，并对比与形状补间动画的制作异同，小组汇报交流讲解，既培养了学生的归纳、表达能力，也有利于提高学生的探究热情。
4.学生初次接触元件制作与动作补间动画，难免会混淆元件编辑区与舞台制作区，经常有学生在元件编辑区制作动作补间动画导致动画失败，教师在巡视时应鼓励学生分析失败原因，找到解决的办法并与同伴分享。
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第五课
锦上添花
——动作补间动画
【教学目标】
1．知识与能力
（1）掌握动作补间动画的制作方法。 （2）根据需要设置补间动画属性。
（3）体会形状补间动画和动作补间动画的区别 （4）能够创作简单动画 2．过程与方法
通过真实再现“拍球”动画，引导学生分析和分解运动过程，掌握制作动作补间动画的一般方法，理解设置相关属性对动画效果的影响。通过一系列动画任务的驱动，让学生观察生活中更多的运动场景，利用相关技能勇于实践达到预期动画效果，以此使学生对动作补间动画有更为深层次的了解。
3．情感态度与价值观
培养学生探究学习的意识，提高发现问题、解决问题的能力，不断推敲和完善作品的制作理念。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：能够熟练制作动作补间动画，能够根据需要设置补间动画属性。 难点：体会形状补间动画和动作补间动画的区别
【教学方法与教学手段】
以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会小组合作学习的快乐；以教师讲解为辅，引领学生完成教学任务，达到教学目标。
【教材分析及教法建议】
1.通过教师的直观演示操作和学生对范例的学习，让学生认真观察、思考并勇于尝试，把讲与练有机地结合在一起，促进学生自我发现问题和解决问题，从而牢固地掌握动作补间动画的技能和补间属性的设置方法。
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2. 引导学生在制作动作补间动画相关实例时，通过对比动画效果与实际生活场景的区别，细化帧面板属性设置，由生活经验的要求来引发技术上的操作，体现了技术是为解决生活问题的课程理念。
3.引领学生梳理形状补间动画和动作补间动画的区别，加深对补间动画原理的理解，对所学知识进行深层次的提炼与归纳。
4. 根据以往的教学经验，好多学生在学习完基本的动画制作方法之后，不能灵活运用相关技术实现不同的动画效果，因此本课教材中提供了丰富的动画实例，旨在通过多给学生提供素材来制作动画，让学生去感受，在实践中总结经验。当然，让所有学生在课堂上完成这些动画实例是不现实的。因此，建议采用分层教学，由易到难梯度推进教学任务，操作上由浅到深层层深入，不但照顾到不同学习层次学生的学习需求，也适合学生的思维发展。 让学有余力的学生完成更多的动画实例，提高动画制作技能。
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第六课
循序渐进
——动作补间动画练习
【教学目标】
1．知识与能力
（1）使学生熟练掌握动作补间动画三步骤
（2）使学生熟练掌握动作补间动画和形状补间动画效果 （3）使学生掌握复杂动画拆分与制作 2．过程与方法
本课采用任务驱动式教学。 3．情感态度与价值观
根据组成部分的特点进行拆分和组合，感知空间结构。养成利用知识来解决问题的能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：能够熟练制作动作补间动画和形状补间动画。 难点：拆分复杂动画并制作。
【教学方法与教学手段】
学生在动作补间动画练习学习中的最大问题就是：上节课练习完成后，仍然不能独立熟练制作动作补间动画。只是依样画葫芦，并没有真正掌握操作思路和要领。因此本节课教师宜采用任务驱动练习教学，引导学生用巩固和总结动作补间动画的三步骤，运用已学的知识去解决复杂动画，在解决新问题的过程中，进一步积累经验，通过分析、总结，上升到理性认识。这样才能使学生真正领会操作要旨，做到应用时得心应手的分析复杂动画并能拆分进一步制作出复杂动画。
【教材分析及教法建议】
本课是flash软件使用中的重点，也是难点。在此之前，学生已经学过了逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画的方法，本课主要巩固动作补间动画的三步骤及明确三种动画制作的方法，让学生运用已学的知识分析复杂动画并制作复杂动画，掌握制作动画的思想、要领，并能应用到实践中去。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。使学生真正掌握操作要领，掌握学习方法。
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第七课
有迹可循
——引导线动画
【教学目标】
1．知识与能力
（1）使学生熟练掌握引导线动画效果 （2）使学生熟练掌握引导线动画制作方法
（3）使学生掌握引导层和被引导层中对象的作用、关系及属性设置 2．过程与方法
本课采用任务驱动式教学。 3．情感态度与价值观
养成观察事物细致全面的习惯。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：能够熟练制作引导线动画。
难点：明确引导层和被引导层中对象的作用、关系。
【教学方法与教学手段】
首先可以通过一个简单的引导线动画制作，让学生明确：引导线动画实际上就是根据前两节课学习的动作补间动画，在其基础上添加引导层。通过介绍图层属性的对话框，让学生了解图层的种类及设置方式。学生可根据掌握的知识，巩固练习，逐渐加深任务难度，抛出问题，解决问题，在解决新问题的过程中，进一步分析、总结引导层和被引导层中对象的作用、关系及属性设置。这样才能使学生真正领会操作要旨，得心应手的制作出引导线动画。
【教材分析及教法建议】
本课是flash软件使用中的重点，也是难点。引导线动画是在动作补间动画基础上的一种延续创作，通过引导线动画的学习，对象沿着不规则路线运动的问题迎刃而解。引导线动画实用性强，在教材中占有重要地位。学生在动作补间动画制作基础上，添加引导层绘制引导线，完成引导线动画制作，再通过多次在不同图层绘制不同引导线，体会引导线动画的奥妙，巩固练习掌握制作动画的思想、要领。在整个教学过程中，充分调动学生的积极性，让学生去发现问题、分析问题、解决问题。
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