如下： on(release){ stop();} 。其中release是鼠标的触发事件之一，作用是松开按钮，按钮的常用事件如图13.13。 Release Press Rollover rollout 松开 按下 鼠标经过 鼠标离开 （3）影片剪辑。写在影片剪辑上的ActionScript和写在按钮上的大同小异，为影片剪辑指定动作时，必须将动作嵌套在onclipevent处理函数中，并指定触发该动作的剪辑事件。如，onClipEvent(load){ stop(); } 这里load代表一个事件。影片剪辑的常用事件如图13.14： Load Unload Mousedown Mosemove moseup 和其他计算机语言一样，ActionScript遵循自己的语法规则。如果你有兴趣，请查阅更多关于ActionScript的资料，自主进行学习吧。
提个醒：无论学习那种语言，你都应该定期对学过的知识进行小结，如学习了哪些知识，这些知识能解决哪些问题，有何技巧等。光盘实例中，为大家提供了很多ActionScript的小范例，感兴趣的同学可以打开ActionScript脚本，并对相关知识进行积累。 知识归纳 适用范例 使用技巧 载入影片剪辑 卸载影片剪辑 按下鼠标（在场景内任何地方都算，和按钮不同） 移动鼠标 松开鼠标
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第二单元 我的动画我做主
一、单元综述
本单元是在学生掌握了FLASH相关操作技能后，设计的一个单元综合实践活动。以保护环境为主线，合理、主动激发学生利用信息技术为表达自己情感和社会公益服务。把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，注重培养学生的创新精神和实践能力。
第十一课 Flash动画我来导——动画制作的规划与准备
本课旨在让学生了解FLASH动画制作的基本流程，能够建立文件夹为分类保存素材做准备，并让学生根据动画主题利用FLASH绘制素材，根据动画主题下载素材并进行简单处理，培养学生处理信息的能力。
第十二课“动”感十足——综合运用FLASH技术实现动画效果
本课引导学生对前一阶段所学的FLASH知识进行系统回忆，并对所学知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识脉络，构建知识体系，养成良好的学习习惯。通过制作动画《遗失的美好》动画任务，驱动学生分析动画效果，准确应用相关FLASH技术完成动画制作，了解操作细节，综合应用动画。培养学生利用信息技术发现问题、分析问题、解决问题的能力，激励学生进一步学习动画制作，提高制作动画和欣赏动画的水平，培养学生自主探索、协作探究的精神。
第十三课 声情并茂 锦上添花——添加声音与动画交互效果的制作
本课要求学生了解有关声音的常识，掌握导入声音和设置声音属性的方法，能够根基需要对声音素材进行简单的编辑，运用简单的动作语句实现交互效果。学习中让同学们感悟合适的声音素材对烘托作品的作用，了解多媒体作品不仅要有优美的画面，还要有动听的声音，培养提升学生的审美能力。巩固利用动作语句控制多媒体作品的方法，感悟交互式动画的实质。
第十四课 精益求精 短片出炉——FLASH动画的优化、测试、发布、分享
本课学生通过亲历动画的优化、测试与发布，了解优化动画的意义和方法，能够对动画进行调试、完善，根据需要对动画进行导出、发布。学会与他人分享自己的作品，在分享中体验成功的快乐。
二、单元教学目标
1．知识与技能
（1）了解FLASH动画制作的基本流程。
（2）能够根据动画主题绘制、下载、编辑素材，建立文件夹为分类保存素材做准备。 （3）根据设计需要准确使用FLASH动画技术（逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、引导线动画、遮罩动画、图层等）表达动画情节。
（4）了解常见的声音文件格式，能够在FLASH中导入并调用声音文件，能够为按钮添加简单的动作实现交互效果。
（5）了解优化动画的意义和方法，掌握动画的调试、完善、发布方法。 2．过程与方法
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（1）以作品主题为主线，培养学生灵活运用FLASH知识与基本技能创作多媒体作品，表达思想。
（2）任务驱动，通过完成主题动画制作，巩固FLASH动画的知识和技能。
（3）开展自主学习和合作学习，引导学生构建知识网络，培养学生主动学习的能力，为学生终生学习做好铺垫。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生学习FLASH的兴趣。 （2）培养学生收集信息、编辑信息和处理信息的能力。
（2）培养学生良好的FLASH动画制作操作习惯，在创作过程中培养学生的创新能力、操作能力和审美能力。
三、课时安排
课题 第十一课Flash动画我来导相关知识技能 课时 建议 1 能够建立文件夹为分类保存素材做准备 ——动画制作的规划与准备 能够根据动画主题利用FLASH绘制素材 能够根据动画主题下载素材并进行简单处理 第十二课 “动”感十足——综合运用FLASH技术实现动画效果 第十三课声情并茂 锦上添花——添加声音与动画交互效果的制作 第十四课短片出炉——FLAS了解对所学知识进行梳理小结的方法 能够根据设计需要综合运用FLASH技术制作动画 了解常见的声音文件格式 能够在FLASH中导入并调用声音文件 能够为按钮添加简单的动作实现交互效果 1 1 了解优化动画的意义和方法 H动画的优化、测试、发布、了解动画的导出过程 分享 掌握发布动画的方法 1 四、考核评估
FLASH考核方式以评价学生的作品为主，考察实际操作为辅。例如，根据创作需求或指定主题，收集相关信息，运用FLASH相关知识与技能，制作多媒体作品，表达作品主题与思想。采取学生自评、组内互评与教师评相结合的方法。
主题性：设计思路清晰，主题明确，思想积极、健康，内容结构完整。 技巧性：画面播放流畅，动画技术运用合理、适当，有一定的技巧。 艺术性：画面美观，色彩和谐，音效与主题风格一致，具有艺术表现力。
创造性：有原创素材，主题的表达形式新颖，构思独特，有一定的技巧，有一定的想象力和个性表现力。
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第十一课
Flash动画我来导
——动画制作的规划与准备
【教学目标】
1．知识与技能
（1）了解FLASH动画制作的基本流程
（2）能够建立文件夹为分类保存素材做准备 （3）能够根据动画主题利用FLASH绘制素材 （4）能够根据动画主题下载素材并进行简单处理 2．过程与方法
1.通过自主学习、交流讨论flash动画制作的基本流程，为后续制作FLASH作品做好铺垫；
2.让学生亲历组建素材库的过程，掌握分类管理文件的基本思想。
3.小组合作利用flash软件绘制动画素材，分享制作技巧，培养合作学习的能力； 3．情感态度与价值观
通过学习FLASH动画制作的基本流程，养成积极主动地参与作品创作的态度，激发学生的学习兴趣和创作激情，培养学生的合作能力与表达能力。
【课时安排】
建议安排1课时。
【教学重、难点】
重点：了解FLASH动画制作的基本流程，能够建立文件夹为分类保存素材做准备，能够根据动画主题下载素材并进行简单处理。
难点：准确选用FLASH技术根据主题绘制素材。
【教学方法与教学手段】
本课可采用自主学习、合作学习、任务驱动等教学方法，引导学生动脑思考，提高学生
分析问题、发现问题、解决问题的能力。
【教材分析及教法建议】
通过第一单元的学习，学生已经基本掌握了FLASH软件的基本概念和相关技能。本单元旨在培养学生综合运用信息技术的能力，以创作主题鲜明的FLASH动画为主线，激发学生作品创作的热情，熟练应用信息技术解决问题，培养学生知识的迁移能力，完成学生对知识的意义建构。
1．FLASH作品主题的确定，学生可以参考学校的研究性学习案例进行选题，也可以自主选题，教师引导学生创作内容健康、具有可行性、表达性、现实意义。教师要提醒学生，每
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个多媒体作品的创作都需要事先合理的规划，就好比作文，构思好提纲才不至于逻辑混乱，虎头蛇尾。
2．确定作品主题后，教师可引导学生开展小组合作为动画主题编写剧本，组内同学相互交流、修改，将最后结果交给老师审阅或全班汇报展示，提出修改意见并进行整改。（因学生）
3.在学生根据FLASH动画主题搜集素材时，可启发引导学生用学过的知识梳理收集信息的方法，提醒学生在引用他人的素材时，尊重他人的知识产权，征得作者同意，注明作者和出处。
4．由于素材绘制任务较多，可采用小组合作的方式，引导学生在展示作品时交流制作感悟（利用何工具、有何使用技巧等），分享制作经验。
【参考资料】
一 《一部优秀的艺术动画片需要具备哪些特点？》
动画跟电影一样，大多数要有一个亮丽的开头，给观众一个视觉的冲击或制造悬念。而动画又不同于真人版的电影，所以可以不寻常规，发挥近乎“疯狂”的想象力。因此，天马行空的想象对于动画相当重要。北影动画学院院长孙立军就曾说过这个专业不喜欢“书呆子”，可见丰富的想象力会使画面焕然一新，从而给观众一个惊喜让他们继续看下去，这也是贯穿始终的重要因素。例如《忍者神龟》，开头便是一个视觉冲击，一个打斗场面让人摸不着头脑，使观众想从中找出答案，于是便会吸引观众继续看下去一探究竟。再有就是任务造型的夸张运用，也需要丰富的想象力。就如《七龙珠》而言，比克大魔王就是虚构出来的造型，在突出他的强大的同时用他的眼神突出他的凶狠残暴，同样诙谐的搞笑元素也是《七龙珠》吸引人的一大特点，其中孙悟空一身西装迎娶牛魔王的女儿便是其中一例，给人一种“疯狂”的夸张感。而正是这些穿插其中的充满丰富想象的元素使得动画片增添不少活力，从而吸引了很多观众。
同样，表达一个什么样的主题也可以影响一部动画片的品质。我认为，这个时代最不缺乏的就是表达爱情的动画片，相对而言，纪实性的动画较少。人们处在一个不断变化的社会当中，每天都会发生很多事情，身边的，国家的，或者国外的。当一部动画片能够把人们关心的事以一个积极向上的主题表现出来时，也一定非同凡响。这就要首推日本的宫崎骏的动画片了，例如《风之谷》等一系列动画片，虽然少了那么一点浪漫情调，却从另外一个角度抓住了观众的视点，这也注定这样的动画片会大受欢迎。
另外一点，我觉得美术造型也占有一定的地位。在这方面，我认为中国的《葫芦娃》做得很好。外观造型上突显出他们的可爱，颜色嫩绿而充满生机，面对妖怪，紧锁眉头不甘屈服，看见爷爷又会眉开眼笑活泼可爱。拥有超现实的能力，又不乏现实中孩子的活泼稚气，我想，这也是这部动画片能走进孩子心里的一个重要因素。这样的造型丰富了主题又使画面焕然一新。
然而，我认为最重要的还是一个好的故事。一部动画片就像一个说书人一样在对我们讲故事，只要故事情节充实有波澜起伏自然会吸引人，如果没有充实的内容，空洞无物，任凭他用什么样的华丽辞藻也难以吸引人。就像《最终幻想》，技术上的进步确实给它增添了看点，然而故事的混乱依然注定它是一部失败的作品。所以，在追求其它方面趋于完美时不可忽略了故事本身，任何的改进或提高都必须在保证故事的完美的前提下进行。否则观众者只能只记得它的“外表”的好，而不可能深深记在心里。只有故事充实，有曲折和现实意义，不怕它走不进人的心里。正如中国的《大闹天宫》，不但传承了古文化，而且故事性十分强，一环
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