第五课时
一、教学内容 Let’s try Let’s talk Let’s find out Story time 二、教学目标
1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend? I usually / often? Sometimes I?.并能在实际情景中运用。
2、能在Let’s find out部分用本课目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。
3、能够听懂 Let’s try部分的录音，完成听音写姓名的练习。 三、教学重点、难点：
重点是熟练使用句型What do you do on the weekend? I usually / often? Sometimes I?.谈论周末活动。
难点是对三个频度幅词的准确使用以及句型Let’s ? together ?.的认读和适时使用。 四、教学过程： 1、Warm –up （热身）
（1）说唱歌谣， 教师播放P2歌谣，学生一起拍手说唱。
（2）教师出示词组：go shopping，go hiking, visit grandparents, play the piano, climb mountains, read books, do homework, watch TV, clean my room, 学生认读。 复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。 2、Review（复习）
（1）谈论周末
教师提问：What do you do on the weekend？启发同学用usually, often和sometimes说说自己的周末安排，让尽可能多的同学有机会参与，教师要及时纠正学生频度副词的不当使用。
通过回答问题巩固问句的功能，初步运用频度副词表达自己的周末活动，为Let’s try部分的完成做好准备。
（2）播放Let’s try部分录音，学生根据听到的内容写出人名。 再次放录音，核对答案，同时让学生从听觉上感知本节课的主要句型。 （3）让学生对Let’s talk中的新句子进行初步感知。 3、Presentation （新课呈现）
11
（1）角色扮演 ：教师呈现Let’s try 的挂图，请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike，引导其他同学用What do you do on the weekend？提问他们的周末活动，这两名同学要根据挂图内容做出相应回答。（也可以利用课件，学生提问后，直接点击答语。）
（2）引导学生用What do you do on the weekend？询问教师的周末安排，然后教师分别用usually often sometimes谈论自己的周末活动：I usually / often ? ；Usually I ?；Sometimes I ?； I sometimes?
（3）初步在情景中应用问句What do you do on the weekend？ 在教师的回答中进一步掌握频度副词的恰当运用。 Let’s talk
（1）教师说：What do Chen Jie and John do on the weekend？播放Let’s talk部分录音，学生跟读。然后学生分成两组分角色朗读对话。
（2）播放录音2遍，学生边听边完成以下练习：Listen and tick Chen Jie： play football go hiking clean the room usually often sometimes
（3）再次放录音，讲解练习答案，了解学生的完成情况。 听力的训练，引导学生理解对话的意思。
教师指着上面完成后的表格说：John sometimes goes hiking. Chen Jie often goes hiking. What does John say?
（4）呈现句子：Let’s go together next Sunday. 请学生认读，教师提示意思。 （5）学生跟录音读对话。
两人一组分角色朗读对话，鼓励学生根据自己的实际生活进行替换。 Let’s play （趣味操练） 排列句子
教师将活动材料发给每组一张，每张印有组成2个句子的几个单词（句子的选择不要脱离本课的重点功能结构）。
学生以组为单位根据所给单词写出排列好的句子。 教师选出前几个优胜组，进行奖励。
12
巩固句子结构。
Let’s find out（找伙伴）
学生四人一组，互相询问：What do you do on the weekend？要问到同组的每一个成员，找到可以在一起度周末的伙伴。
完成填空： I usually _________ on the weekend. Sometimes I _____________ . I can _________ with _____________ . I can _________ with _____________ . 让学生在交流中进一步应用语言，并通过书写及时巩固。 4、Consolidation and extension 巩固与扩展 1）Story time，学生听录音学生看图自己阅读。
教师播放课件，根据学生的理解适当讲解句子意思。然后学生模仿跟读。 （2）请学生认读所给动词短语。并抄写短语。
（3）听部分录音，读给家长听。 5、板书
What do you do on the weekend？
I often play football。 Sometimes I go hiking。 Usually I clean my room
13
第六课时
一、教学内容B Read and write Let’s play C Let’s check 二、教学目标
1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
2、能够听、说认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.
3、能够看懂Let’s play部分的指示语，作Chain talk游戏. 4、能够完成Let’s check部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。 三、教学重点、难点
重点是掌握四会句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
难点是句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either.的理解和应用。 四、教学过程： 1、Warm –up （热身）
教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。 2、Review（复习）
Let’s play
同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。 A: What do you do on the weekend?
B: I often go shopping. What do you do on the weekend? C: I usually ......
在游戏应用B部分语句进行交流。 3、Presentation （新课呈现）
Read and write
（1）教师出示Read and write对话的挂图，引导学生观察五幅配图，提问学生：These are
14
Zip’s weekend activities. Those are Zoom’s weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can ... Zoom can ...
学生初步了解对话内容，在描述中培养学生的语言运用能力。
（2）教师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。 （3）教师帮助学生理解句子：“The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in the rain. I can’t go hiking, either. Let’s watch TV together.”
出示图片：1） 晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。 与学生展开对话
T：What’s the weather like today? S：It’s fine/ sunny.
T：What does the weather report say about tomorrow？ S：It’s going to rain.
T：The weather report says it’s going to rain tomorrow. (呈现句子)
（学生重复句子The weather report says it’s going to rain tomorrow.，并说出意思。）
T：Can you play football in the rain？ S：No，I can’t. T：Can you go hiking ？ S：No，I can’t.
T：In the rain, we can’t play football. We can’t go hiking, either. （呈现：either）
学生跟读either，感悟单词的用法，教师讲解意思：（不......），也不...
启发学生用either说两句话：In the rain, I can’t ... I can’t ..., either，从
而在应用中巩固单词的读音和用法。 T：What can you do in rainy days？
S：I can ... （可以多让一些学生来回答。）
15