让学生听音，连线。 Let’s talk
（1）教师在校对答案之后问：要表达最喜欢什么季节，除了用句型What’s your favourite season？之外，刚才对话中还用哪种句式?引出句型“Which season do you like best?”
教师呈现新句型Which season do you like best?并板书该句型。教师带读，学生跟读。
（2）、由师生问答过度到生生问操该句型。师说明这个句子的意思和What’s your favourite season? 相同。
（3）、教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读。
（4）、教师呈现Let’s talk部分的替换图片让学生做替换练习，形成多组不同的对话。 Make a survey
学生进行小组活动，运用句型“Which season do you like best?”对小组内学生最喜欢的季节进行调查。然后抽查几个小组代表，汇报调查结果。 Let’s sing
四、巩固和扩展（Consolidation and extension） 1、游戏：找朋友
同学中互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友
不一样再找另外的同学询问。
2、听Let’s talk部分的录音，读给家长听。 五、板书设计：
Unit 2 A Let’s talk
Which season do you like best? I can?
21
第三课时
教学内容
A Read and write Let’s play C pronunciation Let’s ckeck 教学目标：
1、 能够听、说、读、写本课时四会句子：Which season do you like best? I like winter
best. Summer is good, but fall is my favourite season . 2、 能够理解Read and write部分的对话并能正确回答问题和书写答句。
3、 能够总结字母组合air ear sp sk的发音规律，并能朗读pronunciation部分所提供的
例词。 教学重点：
掌握四会句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.
教学难点：如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特征，将有关季节的对话引向深入。 教学过程：
一、热身／复习（Warm-up）
1、教师播放Let’s sing部分的歌曲，学生跟唱。然后出示季节单词的卡片替换。 2、Free talk 二、预习（Preview） 学生进行分组拼读单词比赛。 三、呈现新课 （Presentation） Read and write
1、教师出示不同季节人们所进行的活动和该季节的景物特征的卡片，教师引导孩子们：Which season is it? What can you do in spring?
然后教师引导学生描述一下每个季节具体的景物: Fall is beautiful. The sky is blue.
The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can fly kites. 2、引导学生表达自己的想法。
3、听Read and write的录音，回答问题。 4、教师重点引导学生书写答句。
22
5、教师把对话内容改写成一篇短文，空出一些内容让学生填写所缺单词。 6、教师指导学生分角色表演Read and write部分的对话 。
7、教师引导学生进行四会句子的书写。 Let’s play
猜谜语：学生描述，如：I wear my sweater. It’s windy. Which season is it? 另一名同学猜出答案。两人交换游戏。
Let’s ckeck
四、巩固和扩展（Consolidation and extension） 1、模仿课文Read and write，自编一段话。 2、抄写本课时四会句子。 五、板书设计：
Unit 2 A Read and write Which season do you like best?
I like winter best.
Summer is good, but fall is my favourite.
23
第四课时
教学内容
B Let’s learn Group work C Good to know 教学目标：
1、能够听、说、读、写四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant
trees。
2、能够使用句型“What would you like to do ? I’d like to?”对他人喜欢的活动
进行调查。 了解Good to know
3、部分的内容
教学重点：四会单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 教学难点：能运用What would you like to do ?进行实际交流。 教学过程：
一、热身／复习（Warm-up/Revision） 1、猜一猜
教师说Guess，It’s windy and cool，which season is it?? 其它孩子猜出季节：fall 2、说一说
教师询问一名学生Which season do you like best? / What’s your favourite season?
学生：I like spring。 教师提问：What’s the weather like in spring? 学生回答：
It’s warm and sunny. 学生在小组中进行问答 二、呈现新课 （Presentation） Let’s learn
1、教师提问：Which season do I like best? Why I like this season?
学生猜教师喜欢的季节，并描述原因。教师适当引导：What can we do in spring? 学生
We can fly kites. 教师：Yes, so I like spring? （出示单词） 教师引导孩子们：What can we do in winter/ summer/ fall/ spring?
24
学生在小组中讨论，并给出答案，鼓励学生说出课外知识（climb mountains, play sports see）
教师出示相应的新词：swim fly kites skate make a snowman plant trees 教师带读单词，学生跟读 2、看看，说说
教师播放课件，学生看单词，并认读
播放课件中两人对话内容，孩子看，读，理解。 学生模仿课件在小组中展开对话 各小组展示对话 3、看一看，做一做
教师出示Let’s learn部分单词卡片，学生看卡片做动作。 4、摆一摆，说一说
教师出示四个季节的卡片，表示气候的卡片，本课时的单词卡片，让一个同学按照季节、气候、可以做的事情摆一摆，然后进行描述：It’s spring. It’s warm and sunny. I can fly kites. Group work
1、教师分别出示四个季节的主题图片，询问：What would you like to do in spring/summer/fall/winter?
引导学生回答：“I’d like to ?”鼓励学生提供课外的知识
教师说：It’s spring now, we can ?引导学生说出climb mountains, plant trees, fly
kites, play sports , have a picnic，教师贴在黑板上,并询问：“What would you like to do ?”
2、教师出示调查表格，孩子在全班同学中进行调查
3、汇报答案：想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事，并说出I’d like to ?。
C Good to know
三、巩固和扩展（Consolidation and extension） 1、说一说，演一演
教师在黑板上板书四个季节，问：“What’s your favourite season?”孩子根据调查结果分为四个组。
25