T：Let’s ... together.
根据图片中的情景师生进行交流，充分利用学过的知识引出新句子，解决对话中学生掌握的难点。
（4）教师放对话录音，学生跟读。 （5）完成表格
请学生填写Write their weekend activities的表格 （6）仿写四会句子。 请学生在作业本上抄写句子：
What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
学生通过抄写巩固对本课时重点句子的掌握。 4、Consolidation （巩固练习） （1） 拼组句子
学生2-3人一组，教师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。
（2）在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。 Let’s check
教师播放录音2遍，学生完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。 5、Extension （扩展活动）
（1）全班一起朗读Read and write部分对话，并分角色表演对话。 （2）听读Read and write部分录音，读给家长听
6、板书
Unit One This Is My Day What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping. Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.
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Unit 2 My favourite season
第一课时
教学内容
Let’s start Let’s chant A Let’s learn Let’s find out 教学目标
1.能够听、说、读、写单词season ，spring， fall， summer， winter。 2、能够使用句型“What’s your favourite season?”提问，并能够根据实际情况 回答。
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’s find out 中的简单任务，绘图并会话。 4、能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。 教学重点：
1．词汇：season spring fall summer winter. 2．句型：What’s your favourite season?. 教学难点：
1．单词发音：spring fall 2．favourite单词的读音和拼写。 教学过程：
1、热身／复习（Warm-up/Revision） （1）、教师播放四年级下册第四单元的歌谣 引导学生边说，边打节奏。
（2）、引导学生表演出形容天气的单词 cold warm cool hot
（3）、复习句型 What’s your favourite?? 2、呈现新课 （Presentation）
Let’s learn
（1）谈论天气，教学新词
教师提问What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做答。No , it’s warm.
引出新词汇 Spring
询问学生，那个季节最寒冷，Which season is cold? 引出词汇 season winter.
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询问学生，还知道那些季节？Do you know another season? 引导学生说自己知道的 （2）猜猜，读读
教师出示表示四个季节的图片 让孩子说说分别是哪个季节
孩子说对后教师板书单词：spring summer fall winter 教师范读，学生跟读 学生开火车读
（3）、说一说（Let’s learn）
教师再次展示表示四个季节的图片，询问学生What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring , it’s warm and sunny” 教师板书主句型，指导学生认读
教师播放配套课件，学生观看，跟读句子。教师注意强调favourite.的读音 小组问答练习 Let’s start
（1）、教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生：What’s
the weather like in this picture ?通过师生问答为学生做示范,学生回答。
（Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ） （2）、学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。 各小组表述自己喜欢的季节。
（3）教师指导学生以小组为单位使用句“What’s your favourite season? Because
it’s?”等完成Let’s start 部分季节问答及填充表格的任务。 Let’s chant
师放Let’s chant部分的歌谣，让学生跟课件说唱歌谣。 3、巩固和扩展（Consolidation and extension） （1）、猜一猜
学生两个人一组进行。一个孩子描述季节，一个孩子猜出示哪个季节。 （2）、画画，说说
教师将Let’s find out 中的图片发给学生， 让孩子根据画出自己最喜欢的季节里的树
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孩子到同学中进行调查，每调查一个孩子就收集一张画好的树 （3）抄写本课时的四会单词。 4、板书设计
Unit 2 My favorite season
A Let’s learn
season
Spring summer fall winter
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第二课时
教学内容：
1、A Let’s try Let’s talk Make a survey C Let’s sing 教学目标
1、能够听懂、会说并能回答句型Which season do you like best?能够在恰当的情景中运用。
2、能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。 3、能够看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢那个季节的任务。
4、能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season？” 教学重点：
句型：听懂，会说Which season do you like best?.并能结合句型展开深入的对话 教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。 教学过程：
一、热身（Warm-up）
1、Let’s chant
2、Let’s sing “What’s Your Favourite Season？” 3、Free talk 二、预习（Preview） 1、看一看，演一演 教师出示四个季节的卡片
引导学生边看，边表演出每个季节的气候 请一个孩子表演，大家说出季节。 2、读一读
教师出示单词卡片，学生抢答 学生开火车认读
按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读。 三、呈现新课 （Presentation）
Let’s try
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