《小学生心理健康与辅导》
书 号： 9787040232066
主 编: 郭黎岩（沈阳师范大学） 主 审: 李 岩 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 25.80元 出版日期： 2008年4月
“小学生心理健康与辅导”是高等学校小学教育专业本、专科生以及教师教育专业学生必修或限定选修的一门课程。学习和掌握小学生心理健康与辅导的理论、方法、技术和技巧，有助于教师走进学生心灵的世界，发现其心理与行为的异常或偏差，通过行之有效的心理辅导和心理健康活动训练，可以疏通或消除学生的心理困扰和障碍，掌握净化学生心灵、促进其成长的“良药”和“金钥”。 。
本书可作各级各类高等院校小学教育专业的本、专科教材，也可作小学心理辅导教师、儿童心理辅导人员及社会工作者专业进修的参考用书。
目录
第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章
小学生心理健康概述 小学生心理辅导概述
小学生心理健康与辅导的基本理论与方法 小学生心理发展的特点 小学生学习心理健康与辅导 小学生自我意识的发展与辅导
小学生心理行为问题与心理适应问题的辅导 小学生不良行为问题与不良个性心理的辅导 小学生心理健康教育的网络 小学心理健康教育活动课程设计
第十一章 小学生心理咨询的理论与技术 第十二章 小学生心理健康的测量与评价等十二章
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《特殊需要儿童的心理与教育》
书 号： 9787040154447
主 编: 华国栋（中央教育科学研究所） 字 数： 20万字 开 本： 异16开 定 价： 16.10元 出版日期： 2004年7月
该教材是在研究的基础上形成的，力求体现现代教育理念。在内容及编排上以促进学生发展为本，介绍了“残疾儿童”、“特殊需要儿童”、“特殊教育”,“随班就读”等概念和有关特殊教育的政策法律，并帮助学生认识到对特殊儿童教育的意义。考虑到小学教育专业开设课程较多，力求精选内容，压缩课时，内容有一定的弹性，给学生以选择的机会。教材注意理论联系实际，有一定的理论要求，但更多的是操作方法和实例，帮助师范学生学以致用。该课程立足于我国普通小学教师目前职业的需要，有较强的针对性和实用性。
本书可作为师范院校小学教育专业教材，也可供在职小学教师培训使用。 目录
第一章 特殊需要儿童的概念及教育意义 第二章 残疾儿童的身心特征及教育需要
第三章 其他特殊需要儿童的心理与行为牲及教育需要 第四章 特殊需要儿童的教育和教学 第五章 特殊需要儿童行为改变与管理 第六章 与特殊需要儿童的沟通和合作 第七章 教育评估与个案研究 第八章 选学内容
附录 （一）多元智能观察表 （二）兴趣调查表
（三）小学生心理健康评定表
（四）评价超常学生特点的伦朱得-哈特曼量表
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（二） 教育学类教材
《现代教育制度与思想》（第2版）
（配套辅教光盘）
书 号： 9787040279177
主 编: 马健生（北京师范大学） 主 审: 王英杰 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 28.50元 出版日期： 2009年9月
本书突破教师教育中《教育学》教材的传统体系，切实为师范生提供教育理论基础。本书的体系、内容与教育类其他课程既有清晰的边界，又能够共同构成教育学完整的知识体系。在理论介绍中，突出历史与事实，避免空洞说教；同时注重内在的逻辑，培养学生的教育理论思维；并为学生进一步的学习打下坚实的基础。在体系设计上，以现代教育及其存在的问题为出发点，以教育制度的组织与思想为核心，首先介绍学校体系在组织结构上的历史和未来发展趋势，然后是教育组织开展活动的原理。在每章都独立列出一节，专门介绍、讨论与小学教育有关的理论与问题，理论密切联系小学教育实际，努力做到深入浅出。
本书不仅可作高等院校小学教育专业的本专科教材，也可作在职小学教师继续教育的参考用书。
本书第1版获北京市哲学社会科学研究成果二等奖，第2版入选北京市普通高等教育精品教材（2009年）和全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
目录
第一章 教育的本质
第二章 教育制度的产生与发展 第三章 现代学校教育制度 第四章 现代教育制度的改革与发展 第五章 教育目的
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第六章 终身教育 第七章 全纳教育 第八章 教育的个体功能 第九章 教育的社会功能 第十章 教师专业发展
《小学教育学》
（配套辅教光盘）
书 号： 9787040215571
主 编: 黄甫全（华南师范大学） 主 审: 王本陆 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 24.50元 出版日期： 2007年9月
本书是教育部师范教育司组织专家审定的高等院校小学教育专业本专科通用教材。全书共分九章，分别探讨和阐述了小学教育学的基础知识和基本原理，包括“小学教育的产生与发展”“小学教育特性”“小学学生”“小学教师”“小学教育目标”“小学教育内容”“小学教育环境”“小学教育活动”以及“小学教育评价”。在结构上，突出小学教育的一般问题和基本范畴，以小学教育的结构要素和小学教育的活动过程为基本线索，形成了新颖的内容体系；在选材上，突出小学教育原理的最新研究成果，注意联系小学教育与课程改革的新情况，有显著的基础性、前沿性和实用性；在体例上，增加了“教学方法建议”“小学写真”“扩展阅读”以及“问题探究”，以提高可读性和教学效果。本书在“小学学习共同体”“小学教育的文化本性”“小学生学习习惯”“小学教师素养”“小学教育目标”“小学教育内容”以及“小学教育环境”等方面，都有新的探索和见解。
本书不仅可以作为小学教育专业和小学教师继续教育的教材，亦可以作为教育学科研究人员的参考用书。
目录
第一章 小学教育的产生与发展
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小学写真：中国2005年小学教育的发展现状 第二章 小学教育特性 小学写真：彝族孩子学谜语 第三章 小学学生
小学写真：一个“学习障碍生”的变化 第四章 小学教师
小学写真：教师角色的转变 第五章 小学教育目标
小学写真：教育方针与小学培养目标 第六章 小学教育内容
小学写真：调整自然第九册《热空气》一课内容及其反思第七章 小学教育环境
小学写真：营造适合学生发展的绿色环境 第八章 小学教育活动
小学写真：“童话”春色满校园 第九章 小学教育评价
小学写真：“小学教育评价改革促进工程”在全国启动
《课程与教学论》（第2版）
（配套辅教光盘）
书 号： 9787040273823
主 编: 王本陆（北京师范大学） 主 审: 丛立新 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 27.70元 出版日期： 2009年7月
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