书 号： 9787040206012
主 编: 谢幼如（华南师范大学） 主 审: 李克东 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 34.90元 出版日期： 2007年6月
本书紧密结合我国小学教育、教学的现状和课程改革的实际，通过大量的典型案例，介绍信息技术与小学课程整合的原理与方法，强调理论与实践相结合，提出了一系列信息技术与小学课程整合的模式、策略与方法，便于读者在实际教学中应用。
本书配有多媒体演示光盘，内含典型的网络课件、专题学习资源、信息技术与课程整合课例、开展信息技术与课程整合的实用工具等，以帮助读者学习理解，也方便教师进行教学。 本书的读者对象主要是小学教育专业本、专科学生和小学教育专业教师，同时也可供在职小学教师、教学研究人员、教育技术人员培训使用，还可作为教育技术专业相关课程的主要参考教材。
目录
第一章 信息技术与小学课程整合概述 第二章 信息技术与小学课程整合的现状与发展 第三章 信息技术与小学课程整合的主要理论依据 第四章 信息技术与小学课程整合的教学资源 第五章 信息技术与小学课程整合的教学模式 第六章 信息技术与小学课程整合的教学设计 第七章 信息技术与小学课程整合的教学策略 第八章 信息技术与小学课程整合的教学评价 第九章 信息技术与小学课程整合的研究方法 第十章 信息技术与小学课程整合的研究实践
《小学校本课程开发》
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书 号： 9787040215700
主 编: 高慎英（广东教育学院） 主 审: 刘良华 字 数： 26万字 开 本： 异16开 定 价： 20.60元 出版日期： 2007年6月
本书重申小学校本课程开发的两大主题：一是“校本课程”的开发；二是“校本”的课程开发。校本课程开发的基本精神是学生喜欢、由教师本人亲自参与、由学校自己决定。校本课程开发的独特价值也体现在三个方面：尊重学生的个性；形成独特的学校文化和办学特色；促进教师专业发展。
本书详尽探讨了“怎样进行校本课程开发”，同时讨论了校本课程的开发决策过程、管理制度和评价体系。 目录
第一章 课程管理体制的变革 第二章 校本课程开发的思想基础 第三章 校本课程开发的特征 第四章 校本课程开发的模式 第五章 校本课程开发的条件 第六章 校本课程开发的资源 第七章 物质课程资源的开发与利用 第八章 人力课程资源的开发与利用 第九章 开发校本课程的操作策略 第十章 校本课程的管理与评价
（三） 学科教学法教材
《小学语文课程与教学》（第2版）
书 号： 9787040285253
主 编: 江 平（杭州师范大学）
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主 审: 王尚文 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 26.60元 出版日期： 2004年8月
本书是为高等院校小学教育专业中文和社会方向的专业必修课教材，其目的是引导学生了解小学语文教育的历史、现状和未来发展趋势，开阔语文教育实践和语文教育科研的视野，理解小学语文教育的基本规律和重要理论，探究小学语文教育改革的成功经验和实际问题，增强语文教育的现代意识和改革观念，完善教育教学知识结构，培养较强的小学语文教育实践能力和语文教育科研能力。
教材以课程论与教学论为主线，突出师范特色和时代特色，将小学语文课程与教学的基本范式与小学语文课程与教学论的基本原理紧密联系，并将当前的语文新课程理念与我国语文教育传统、国外语文教学思想联系起来，培养师范生从事小学语文教育、科研及发展的素质与能力，以适应基础教育课程改革中小学语文教育的需要。第2版强化了小学语文教学设计的相关内容，意在培养师范生教学设计及实施的能力。
目录
第一章 小学语文课程（上） 第二章 小学语文课程（下） 第三章 小学语文学习 第四章 小学语文教学（上） 第五章 小学语文教学（下） 第六章 小学语文教学设计 第七章 小学语文课程与教学评价 第八章 小学语文教育研究 第九章 小学语文教师
《小学数学课程与教学》
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书 号： 9787040150980
主 编: 杨庆余（上海师范大学） 主 审: 周玉仁 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 22.10元 出版日期： 2004年8月
本书紧密结合基础教育课程改革的实际需要，使学生知道这门课程的性质、地位和价值，了解该学科的研究范围、学科进展和未来走向；掌握小学数学教学的基本原理和方法，能初步加以应用；学会运用一些具体的思想和方法来处理小学数学教学情境中的问题，能用所学的知识分析日常教学中的事情件、现象和问题，具有初步的小学数学教学的体验；形成以学生发展为本的教学观念，并能有意识地指导今后的教学行为。
本教材力图跳出原来的中等师范学校的小学数学教材教法的注重教学技巧的论述模式，将眼光盯住儿童的学习，从对小学数学学科性质的认识出发，来分析与阐述小学数学课程的基本性质与主要任务，并用发展的眼光，以及最新的教育理念来论述小学数学课程的变革与发展，尤其结合整个国际的小学数学课程与教学的发展和国家新一轮的基础教育改革，来分析今天的小学数学课程与教学。
目录
第一章 走进数学课程
第二章 小学数学课程结构与目标的变革 第三章 小学数学课程内容 第四章 儿童的数学学习过程
第五章 小学数学的主要教学理论及其模式分析 第六章 小学数学教学课堂教学 第七章 小学数学教学的组织 第八章 小学数学教学设计 第九章 小学数学教学评价 第十章 数学概念的课程与教学 第十一章 数学规则的课程与教学 第十二章 空间几何的课程与教学 第十三章 统计与概率的教学研究 第十四章 数学问题解决的课程与教学
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《小学英语教学法教程》（第2版）
书 号： 9787040158656
主 编: 王 蔷（北京师范大学） 字 数： 30万字 开 本： 异16开 定 价： 25.10元 出版日期： 2009年11月
本书是为加快提高小学英语教师的专业素质和能力而编写，其内容、结构和体例在第一版的基础上有了较大的调整，力求全面体现新课程理念下的小学英语课程改革的目标和理念。本书通过对第一语言和外语学习不同特点的讨论，引导小学教师充分认识小学生学习外语的特点，为发展适合小学生心理、生理和认知特点的外语教学方法奠定了基础。在此基础上，本书对小学英语课程的价值和国家英语课程标准小学阶段英语课程的目标要求进行了解析。其他主要内容还包括课堂教学管理的技能和技巧，词汇、语法、语音教学，听说读写技能教学，适合低龄儿童的语言教学技巧，小学英语的评价与测试，以及教材的评价与调整等。
本书主要用英文写作，行文明快流畅，内容生动翔实，编者力求从学习者已有知识和经验出发，帮助学习者逐步建构小学英语教学的专业知识与能力，同时希望学习者通过使用这本教材，在小学英语教师专业化道路上取得进步的同时，也能提高自身的英语语言运用能力，为可持续发展奠定良好的基础。
本书可作为小学英语新课程教师培训用书，也可作为小学英语教育专业英语教学法课程的教材。
本书第1版获北京市哲学社会科学研究成果二等奖，第2版入选北京市普通高等教育精品教材（2009年）和全国普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
Contents
Unit 1 Children as Language Learners Unit 3 Classroom Management
Unit 2 Understanding the National English Curriculum
Unit 4 Teaching Vocabulary, Grammar and Pronunciation
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