课题：第4课 动物的驯化
第[ 1 ]课时 总第[ 6 ]教时
201[ ]－201[ ]学年度第[ ]学期 通过对野生动物与驯化动物的对照分析，判断人类的哪些需求决定动物的进化教学目标 过程。通过调查研究，了解现代人们驯化动物的目的。 教学内容 第4课 动物的驯化 重点难点 通过阅读资料，了解动物驯化的历史。知道现代化的动物驯养，可以弥补野生动物资源的不足。 教学方法 讲解法、引导点拨法 学习方法 小组合作探究法 教具准备 动物驯化过程资料 教学过程设计 一、教学导入 课题引入： 提问：被人们称之为“家畜”、“家禽”的动物而是如何进化而来的呢？（生说已知的一些内容） 二、学生阅读 家畜从哪里来 1、学生阅读，了解人类驯化动物的历史。 2、阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。 三、总结人类驯化动物的成绩 1、小组讨论：驯化的动物有哪些适合人类需要的优点？ 2、组织交流： 狼与狗。狗是由狼进化而来，狗对主人忠诚、温顺、乐于与人类亲近，又具有一定的攻击性，可以保护主人的利益与安全。有些方面还是人类的助手。 野猪与家猪。家猪体肥，不具有攻击性，能为人类的生存提教学步骤 供肉食。 及 野马与马。马温顺，可以人类是代步工具，力气大，可以拉主要内容 车。 野牛与牛。牛温顺，可以为人类耕地、拉车等。 3、讲述：上面的这些例子，我们不难发现人类的需求，决定驯化动物的进化过程。 四、学生阅读 现代的动物驯养 阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。 强调驯养要科学，防止人畜共患的疾病传播。 五、布置课外作业 1．了解学生关于现代动物驯养的调查情况，用交换书本的方式阅读，全班同学共享调查结果。 备注 2．组织学生完成教材第70页的单元评价。 课堂练习 阅读指南车信箱，了解我国最早驯化动物的历史。 其他 阅读与思考：现代动物的驯养目的在哪？除此之外，你还了解哪些？在语言上准备一下，可以为大家介绍介绍。 小结与作业 教师简单小结学生单元学习中学生表现出的一些最只得课堂小结 提倡的科学学习方法，思维习惯等，鼓励学生朝着这些方面发展。 本课作业 调查当地驯养动物的情况，进一步了解现代驯养动物的目的。 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题：第1课 小河的哭诉
第[ 1 ]课时 总第[ 7 ]教时
201[ ]－201[ ]学年度第[ ]学期 了解周边的环境现状。能够在实地考察中搜集一些样品或证据。能够根据考察教学目标 实际情况，作出相对合适的评价。 教学内容 第1课 小河的哭诉 重点难点 知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。 教学方法 讲解法、引导点拨法 学习方法 小组合作探究法 教具准备 《小河的哭诉》照片；寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具。 教学过程设计 一、教学导入 1、出示小河被污染前后的挂图，提出讨论话题：观察这两课题引入： 幅图，你有什么感想？ 2、阅读“指南车信箱”里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。 二、考察当地的水域环境 1、明确考察目的和要求，并做好相关准备。 目的：了解本地水环境保护或污染情况。 要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。 相关准备：记录本、采集样本的器皿工具?? 地点：教师根据事前的考察明确活动范围。 为学生介绍考察活动参与人员。 考察方法举例： 教学步骤 （1）看：颜色、漂浮物、动植物等。 及 （2）闻：怪味、臭味。 主要内容 （3）采：采集水样等证据。 （4）记：记录考察情况、拍下照片。 2、实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况?? 3、返校。 4、布置作业：写好调查日记 备注 课堂练习 明确考察目的和要求，并做好相关准备。 其他 实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况?? 小结与作业 课堂小结 考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。 本课作业 写好调查日记 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题：第1课 小河的哭诉
第[ 2 ]课时 总第[ 8 ]教时
201[ ]－201[ ]学年度第[ ]学期 能够根据考察实际情况，作出相对合适的评价。 知道人类活动正对我们的生教学目标 活环境造成了污染。初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。 教学内容 第1课 小河的哭诉 重点难点 意识到人类与环境相互影响，相互制约的关系。 教学方法 讲解法、引导点拨法 学习方法 小组合作探究法 教具准备 调查的资料 教学过程设计 一、整理调查资料 1、分组清点调查样品 课题引入： 2、对照样品，填写调查评价表： （调查表附后） 第 小组水域污染实地调查评价表 时间： 调查者： 地 点 教学步骤 及 主要内容 实 际 状 况 我们的评价 （在选项上前画“√”） （ ）无污染 （ ）轻度污染 （ ）中度污染 （ ）污染严重 备注 二、展示交流： 分组依次介绍，并出示样品和相关资料 三、交流感受