完成我们的水质保护建议 先分组讨论：通过前面的调查研究，你认为地表水污染课堂练习 存在的最大问题使什么？应该怎样做才能更好地保护本地的水质？ 其他 搜集资料，制作资料卡，了解人类为保护环境所做的工作并交流。 小结与作业 课堂小结 思考：用什么形式？在什么区域？怎样获得好的效果？ 本课作业 策划或参与环保活动 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题：第二单元复习
第[ 1、2 ]课时 总第[ 14、15 ]教时
201[ ]－201[ ]学年度第[ ]学期 教学目标 复习第二单元水污染与保护，通过练习巩固知识。 教学内容 复习第二单元水污染与保护，通过练习巩固知识。 重点难点 复习第二单元水污染与保护，通过练习巩固知识。 教学方法 讲解法、引导点拨法 学习方法 小组合作探究法 教具准备 练习题 教学过程设计 备注 课题引入： 一、知识点复习。（略） 二、复习题。 1、我国制定的《地面水环境质量标准》把水分为（ ）类，其中规定水质下降到（ ）类标准以下不能作为生活饮用水。 2、水污染大致可以分为（ ）污染、（ ）污染和（ ）污染。 3、列举出汗水处理的六个步骤： （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 教学步骤 （5）、 （6）、 及 主要内容 4、列举出水净化的五个步骤： （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5）、 5、简单绘制联合国环境规划署和中国环保标志。 6、列举出我们身边的水污染的例子，至少3个，并对此提出自己的防治建议。 列举出汗水处理的六个步骤： （1）、 （2）、 课堂练习 （3）、 （4）、 （5）、 （6）、 列举出水净化的五个步骤： （1）、 （2）、 （3）、 （4）、 （5）、 小结与作业 其他 课堂小结 列举出我们身边的水污染的例子，至少3个，并对此提出自己的防治建议。 本课作业 简单绘制联合国环境规划署和中国环保标志。 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）
课题：第三单元第1课 太阳与太阳系
第[ 1 ]课时 总第[ 16 ]教时
201[ ]－201[ ]学年度第[ ]学期 能从资料中获取太阳与太阳系的有关知识。学会用间接的方法来观察太阳。知教学目标 道太阳是一个温度很高的大火球。知道太阳系的组成及行星的排列顺序。了解金星的基本情况。 教学内容 第1课 太阳与太阳系 重点难点 理解没有太阳，地球上就没有生命。 教学方法 讲解法、引导点拨法 学习方法 小组合作探究法 教具准备 有关太阳、太阳系的图像资料、望远镜、铁架台、纸板、白纸、卡片纸等。 教学过程设计 一、教学导入 学生说一说所知道的有关太阳的知识。 备注 课题引入： 二、理解：万物生长靠太阳 1、讨论：怎样去完成并补充示意图？用此来表示太阳与地球上万物的关系。 2、展示与交流：太阳对地球的影响，进而到对人的影响。 围绕“如果没有太阳??”展开讨论。讨论时，启发学生首先分析：如果没有太阳，地球会是什么样的？当学生认识到如果没有太阳，就没有地球上风云雨雪等自然现象；没有植物，没有动物??地球成为一个阴冷的“死球”后，这样人也不能生存。 教学步骤 三、了解太阳 及 1、组织学生观看太阳。 主要内容 2、强调“恒星”的初步概念——像太阳这样自己能发光发热的星球叫恒星。 四、观察太阳 1、介绍器材和观察方法 2、安全教育： （1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我们的眼睛。 （2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。 3、组织学生室外观察 4、交流发现 课堂练习 组织学生观看太阳。 其他 观察太阳 小结与作业 安全教育： （1）我们不能直接用肉眼观察太阳，否则太阳光会伤害我课堂小结 们的眼睛。 （2）不能用望远镜去直接观察太阳，以免出现意外事故。 本课作业 组织学生室外观察 本课教学后记（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）