剑门关高级中学学校管理制度汇编 【发展规划】
食堂、雄伟气派的校门，学校教育教学设施配套齐全，校园面貌焕然一新，在全县各类学校中独占优势。
3、教育教学质量逐年提升
教学质量是学校的生命线，近几年来，学校高考、中考捷报频传，赢得了良好的社会声誉。特别是近三年的高考为学校发展带来了生机。2008年首届高考赢得开门红，获广元市高中素质教育三等奖；2009年高考本科绝对上线人数位列全市同类高完中第一名，获广元市高中素质教育二等奖；2010年高考本科上线人数首次突破百人，获广元市高中素质教育一等奖。近几年来，学校中考成绩上升较快，充分证明了剑门关高中完全有实力办好初中，同时也确保了高中优质生源不断上升。学校的办学质量、办学规模清楚地折射了学校由小到大，由弱到强的发展历程，学校已步入良性循环发展的快车道。
4、优秀师资逐年增加、整体素质不断提高
通过学校近几年的发展，成熟型高中教师不断增多，一部分教师业务水平提高较快，在同学科教师中具有引领和示范作用。通过县级教育主管部门牵头，学校从其它高中学校选调了一批多年从事高中教育的骨干教师和学科带头人，作为高中教育优秀师资的重要补充。学校同时面向社会招聘年富力强的中青年骨干教师，或直接从师范本科院校选聘优秀毕业生等办法作为学校师资的主要补充渠道。目前，学校已有高级教师51人，中学一级教师137人，取得本科及以上学历的专任教师已达97%。学校优秀师资在逐年增加、整体素质在不断提高。特别是学校优越的地理位臵和外部环境及学校的发展前景决定了学校对外部优秀教师有较强的吸引力。
5、学校生源数量充足，办学规模已经形成
由于学校占据较好的地理位臵，学校教育教学质量稳步上升，办学效益较好，本校初中毕业生外流人数逐年减少，学校生源数量充足，学校基本完成由规模型发展到质量型发展的转型。
三、学校面临的主要挑战和困难
1、学校内部管理的规范性有待进一步加强，学校亟待实施精细化管理，提高领导干部的执行力和落实力。由于学校规模较大，学校办学历史不长，办学经验不足，学校文化底蕴不够深厚，学校在各方面的管理亟待细化和规范。学校管理
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层级较多，管理中出现疲软，工作中打折扣，执行力不到位等现象较为突出。
2、部分教师教育教学质量观念淡薄，敬业奉献精神不足。由于学校办高中历史不长，部分教师对高中学校的发展思路不明确，竞争意识与忧患意识不强，惯性思维未改变，无工作压力，无较强的质量观念，无敬业奉献精神，甚至对学校工作的推进产生阻力和干扰。
3、教师整体素质亟待提升，优秀师资的增长速度滞后于优秀生源的增长速度。近几年学校发展较快，教师整体素质的提升滞后于学校发展，教师的教育教学理念较为落后，教学手段得不到有效改善。个别教师思想素质较差，学科结构不合理。骨干教师比例太少，不能完全满足生源的需求。教师入口把关不严，不能切实有效地、及时地引进优秀教师，严重制约学校发展和生源质量的提高。
4、优质生源的竞争对学校发展威胁最大。由于周边学校对生源的无限竞争，对我校优质生源的招收构成威胁。学校虽然基本完成了由规模型发展到质量型发展的转型，但学校对优质生源的竞争实力不大，对优质生源的招生缺乏保障，学校每年对优生的投入较大，招生工作在较长一段时间内仍然是学校工作的难点和重点。
5、学校教育教学手段较为落后。现代化教育教学设施还不能满足学校要求，教师教学手段滞后于学校发展的需要。
6、学校办学特色未完全形成。学校在后勤保障与服务，艺体教育等方面已占据优势，但尚未形成特色。其他方面还未见端倪。
7、初中教育质量仍需提高。本校初中是高一新生的重要生源基地，初中教育教学质量满意度还不高，离新县城人民的要求还有较大差距。
8、校园文化建设刚刚起步。学校办学历史不长，文化底蕴不深，灾后重建刚刚结束，校园文化建设才在起步，有许多工作需全校师生共同努力。
四、学校办学理念、办学思想、发展目标 1、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“以人为本、和谐发展”的理念，树立质量意识，加大课改力度，坚持全面发展，打造学校办学特色，树立学校形象和品牌，积极探索学校新的发展之路，进一步提升学校办学水平，满足人民对优质教育的需求。
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2、办学理念 厚德博学 彰显个性 3、办学思想：
以德为先 质量强校 科研兴校 特色名校 4、发展目标
认真贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，努力把学校办成环境优美、师资精良、设施现代、管理科学、特色鲜明、质量一流的优秀名校。
近期发展目标：创建广元市示范高中（1—2年时间） 中期发展目标：创建四川省示范高中（3—5年时间） 长期发展目标：高质量、能示范、有特色的优秀名校 （1）高质量：
学校要始终坚持教育教学质量为中心，加大课程建设力度，建立符合学校自身实际的新课程体系，改革课堂教学模式，提高课堂教学效益，切实实施素质教育，有效提高学生学业成绩，不断满足社会对优质教育的需求。高考上线率、中考优生率位居全市前列。
（2）能示范：
创新学校管理机制，推进教育教学改革，促进学校可持续发展。着力打造学校特色，树立学校品牌，以申报和创办各级各类示范中学为切入点，把学校办成在市内外有一定影响力的省级示范高中和优秀名校。
（3）有特色：
学校坚持质量强校、科研兴校 特色名校。根据学校实际，形成学校办学特色，创建学校品牌。
五、落实发展规划的具体措施 （一）强化学校管理
1、充分发扬民主，实现民主管理、民主治校
学校在管理过程中，要始终贯穿“民主管理、民主治校”这一主线，并落实到各项具体工作中。完善教代会制度，学校要通过一年一度的教代会，充分调动全体教职工参与学校管理的积极性，敞开吸纳民意，了解民情的大门。教代会对学校章程、发展规划、教职工绩效考核方案、食堂商店管理办法等学校重大事项
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作出决策，对学校的管理进行全程监督。
2、继续深化学校内部管理体制改革，完善学校各项管理规章制度，促使学校管理更加规范、更加适应高完中学校的发展要求，使学校在高完中的发展道路上迈上新台阶。
3、学校定期召开校长办公会和扩大行政会，安排布臵学校阶段性工作，检查督促学校各项工作的落实与完成情况，保障整个学校处于一种和谐稳定运转的状态，推进学校各项工作有序开展。
4、加强领导班子队伍建设，使领导干部团结协作，与时俱进，不断更新教育观念，提高管理水平，强化管理过程中的执行力和落实力，提高管理效率。
（二）加强教师队伍建设
学校既是学生成长的摇篮，也是教师发展的舞台。在知识经济时代和信息社会，教师不仅是教学者，也是引领教育的思想者、研究者、实践者、创新者和需要不断发展的专业工作者。教师的发展依赖于学校，教师应该在教育教学当中获得专业化的发展。学校将根据教师专业化的发展，尽一切可能营造教师成长的平台，进一步提升教师素质，从而进一步提升学校的办学水平和教学质量。
1、按照择优引进、重在培养的原则建设和优化师资队伍。规范校本培训机制，建立教师专业成长档案，通过三年一轮的校本系统培训，使教师在师德修养，专业知识，教学水平和教科研能力等方面的综合素质有较明显的提高。以最快的速度使学校部分学科和部分教师在全县或全市有一定知名度。
2、鼓励教师不断学习，重视教师的继续教育和骨干教师培训。建立教师业务自修机制，提供教师业务自修平台，通过师徒结对、教学比武、组织教师外出培训、交流、选派骨干教师与省内外名师结对拜师等方式，提高教师的业务素质和教学水平，培养一批省市县骨干教师、学科带头人。
3、加强教师师德修养。按照“德才谦备，以德为先”的标准，要求教师不但要“学高为师”，更要“德高为范”，在学校营造坚持正义、树立正气的良好氛围，树立“团结、勤奋、开拓、创新”的校风和“求真、务实、敬业、奉献”的教风。
（三）创新德育教育新机制
积极探寻德育教育的有效途径，构建以养成教育为主线，以立志、诚信、感
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恩、奋进为主题，规范学生行为习惯，教育学生遵纪守法，诚实守信，尊重生命，团结互助，立志好学等优良品质。构建德育工作新格局，切实提高德育的针对性、科学性、实效性。创新学校德育工作新机制，切实加强德育工作队伍建设。
1、以“厚德”为理念， “以德为先”为指导思想，学校生源实际情况为基础，完善学校德育工作理论体系。
2、科学设臵各年级、各阶段德育教育主体内容，体现德育教育的层次性和发展性，发挥德育教育主渠道作用，寓德育于学校全部工作之中。
3、构建德育工作新机制，使德育管理工作规范化、条理化、程序化。 4、以团委会、学生会建设为平台，充分发挥学生自治组织在德育中的重要作用。
5、加强德育工作校本研究，编写德育校本教材，形成德育工作体系，打造德育工作特色 ，树立学校品牌。
（四）加强教学管理，狠抓教育质量
教育质量是学校的生命线，是社会和家长关注的焦点，因此抓质量，是学校一切工作的中心。全体教师都要树立质量为首的意识，不断提高学校的教育质量和办学效益。
1、进一步转变教学观念，更新教学理念。坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。通过建立各种机制和制度，引导和要求教师摒弃旧的教学思想和教学模式，变革教学方法和手段，让教师教得轻松，学生学得轻松。
2、以学生的发展为目标，因材施教，分层教学。同一年级不同层次班级，要有不同的要求，采用不同的教学方法。
3、注重学生学习方法的培养与指导，注重学生创新精神和实践能力的培养，使每一个学生养成良好的学习习惯，从而得到最好的发展。
4、进一步规范教学常规管理，抓好教学“六认真”的落实，重视对课堂教学有效性的研究，努力提高教学质量。
5、教学过程中抓好“培优补差”工作，狠抓年级组过关，提高优秀率、合格率，降低差生率。
6、充分发挥备课组的团队力量，创新集体备课新模式，以多媒体等现代化实施设备为载体，提高集体备课实效性，发挥集体智慧，减少机械性的重复劳动。
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