巩固应用 做课本自主练习3 活动五 你对自己这节课的表现有什么评价？还想对同学说点什么？ 课后反思： 引导学生自我评价、相互评价。 意见。 注意评价的水平，要有针对性的引导。 把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情。在整个教学过程，评价方法主要有互评、小组评、全班评，以多渠道的信息反馈促进学生的发展. 参观加工厂 ——位置与变换（2） 教学内容：认识平移、旋转现象，课本57、58页内容 教学目的： 1、 能结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 2、 在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 3、 初步感受方向在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。 教学重点： 1、 结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单的图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 教具准备：多媒体、课件 学具准备：玩具汽车、风车、直升飞机、陀螺、摩托车、划板车 教学过程： 活动程序及教师提示 活动内容 注要点 活动一： 师：同学们上节课我们一起参观了凤凰村，大家都看到了在 关
凤凰村的西南角有一个饮料加工厂，今天我们就一起到那里去参观好吗？（出示课件，课本57页情景图） 师：请同学们仔细观察，你都看到了什么？ 学生自由的说。 引导学生观察细致。 要
活动二： 1、师：同学们刚才观察的真仔细，那你刚才观察到的物体都是怎样运动的？你能给大家说一说吗？ 2、 师：同学们刚才的演示可真形象，那你能根据他们不同的运动方式给它们分分类吗？ 3、 集体交流 4、给这两种运动方式起名子。 学生独立回答。学生可以边说边用手势表示。 学生小组合作交流。 各小组汇报意见。 学生各抒己见，并说出理由。 求学生在回答时，加上手势表示出来，从而更加直观的感知平移和旋 要
转现象。 教师注意巡回指导时，注意各小组的意见，以便提问时有一定的目的性。 教师要给予适当的引导 活动三： 师：刚才同学们都表现的十分出色，下面我们轻松一下，到游乐场去玩玩好吗？（课件：游乐场小朋友正在玩各种游戏）同学们看这些游戏你们玩过吗？ 既然大家都玩过这些游戏，那你能说出他们都各在做什么运动吗？ 学生看着大屏幕自由发言，说出各类游戏的名称。 学生独立回答 学生在回答运动方式时可以加上手势演示，以加深对平移和旋转运动的理解。 活动四； 1、师：游乐场的小朋友玩的那么开心，今天老师还玩具，也想让咱同学们开心的玩一玩，大家高兴吗？老师有个要求：你在玩的过程中，要仔细观察这些玩具都在做什么运动？ 2、集体交流 学生分组玩玩具，边玩边说出运动的方式，各小组可以交换玩，把所有的 培养学生团结合作，互相谦让的精神。 注意学生语言的严谨性 带来了许多的玩具都玩遍 学生上台玩给同学看，并说出它们的运动方式。 活动五： 师：平时，在生活中有许多平移和旋转现象，你能举例说一说吗？ 活动六： 完成自主练习的第3题。让学生再次体会水平方向和竖直方向的平移运动。 学生独立回答 培养学生认真倾听的良好习惯。 学生弄懂题意后独立完成。 对有困难的学生给予适当的指导。 课后反思：
本节课学生通过观察，把物体的不同运动方式进行分类，并把移动的方式用动作表示出来。这样，能够让学生更加直观地感知旋转与平移两种现象，而且把学生的想、说和做联系在一起，从多方面调动学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。 青岛版五四制小学三年级数学上册教案（六七八九单元）
数学 2009-09-01 09:43:58 阅读394 评论2 字号：大中小 订阅
教学内容：美丽的街景——两位数乘两位数（不进位） 教学目标：
1、 掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、 在交流中，培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习惯，能够初步有条理地表述自己的想法。
3、 主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学重点、难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确地进行计算。 教学方法：以自主探究为主 教学过程： 活动程序与教师提示 活动内容 关注要点 活动一： 师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图 画，想看吗？师出示63页信息窗问：你学生观看情景图提出问关注学生所提的数学问知道这是什么地方吗？根据图中的信息题 题 你能提出哪些数学问题？和你组里的伙 伴交流一下。 学生小组交流 活动二： 师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听学生发言 听？