四年级英语上册第四单元教案6课时
（XX新版PEP英语）
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共6课时，第1课时 学习目标
.
听
、
说
、
认
读
单
词
：
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。 2.能根据指令迅速做出动作 评价方法
针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学材分析
本节课教师可以充分利用图片来介绍各个房间并学习单词。重点是让学生听懂会说这些单词，并能根据教师图片或动作的引导理解猜出在各个房间能干什么，并根据指令做出相对反映。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析
学生在有节奏的指令中反应并做出动作，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。 学习 重难点
重点：听、说、认读单词：
study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。学习表示指令的词组。
难点：单词study,bathroom,bedroom的发音。 教学法
跟读法、对话法、练习法 课前准备
教学、录音带、单词卡、图片 学习过程 二次备课
一．（warm-up/Revision） Playaguessinggame: .
教师先将下面的图片（媒体素材中的图片house03.gif）用一张白纸遮住，让学生猜一猜是什么。 2.
然后教师出示该图，问学生：
Isitabeautifulhouse?Doyoulikeit? 3.
请有能力的学生说一说图中房间的名称。 二、呈现新课（Presentation）
.教师出示study的图片，手指着书房里的书问学生：whatarethey?学生回答：Theyarebooks.教师接着自问自答：wherearethebooks?Theyareinthestudy.教读单词study,并板书，让学生认读。教师用动作帮助学生理解词义：wereadthebooksinthestudy.
2.教师出示livingroom的图片，教师问学生：Aretheremanybookshere?Isitastudy?
学生回答：No.教师肯定学生的回答：Good.Thisisn’tastudy.It’salivingroom.wewatchTVinalivingroom.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。
3.教师出示bedroom的图片，问学生：what’sinit?当学
生
回
答
出
bed
时
，
教
师
说
：
yes,thereisabedinit.wesleepinabedroom.Thisisabedroom.教读bedroom,并板书，让学生认读。
4.教师出示bathroom的图片，问学生：Isthisastudy?Isthisalivingroom?Isthisabedroom?学生会
回
答
：
No.
教
师
告
诉
学
生
：
Thisisabathroom.wetakeashowerinabathroom.教读单词bathroom，并板书，让学生认读。
5.教师出示kitchen的图片，问学生：Isthisabathroom?教师可让学生用中文说出这是哪儿。然后教读单词kitchen,并板书，学生认读单词。教师可请学生看图片说句子：Thisisakitchen.
6.教师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?whatarethey? 7.让学生观看本部分教学。[使用Unit4Let’slearn/A]
8.
教
师
提
问
：
canyouseeabedroom,alivingroom,astudy,bathroomandkitchen?
学
生
回
答
：
yes.
教
师
：
oh,youcanseeabedroom,alivingroom…并让学生重复这段话。
9.让学生听录音，跟读课文。
0.教师出示单词卡，让学生认读单词。
1.教师用动作和语言表达句子，让学生说出相应的房间。 教师：wewatchTVinthe_______. wereadabookinthe_________. wehaveasnackinthe_________. wetakeashowerinthe_________. wehaveasleepinthe___________.
2.Let’sdo:
）教师播放录音，学生跟唱。
2）教师说前一部分的指令，让学生说后一部分的指令并做出相应的动作。
教师：Gotothelivingroom. 学生：watchTV. Gotothestudy. Readabook. Gotothekitchen. Haveasnack. Gotothebathroom. Takeashower. Gotothebedroom. Haveasleep.
3）学生小组表演Let’sdo部分的内容。 4）教师奖励优秀小组。 三、趣味操练（Practice） .抢读单词
这是训练学生认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记