共6课时，第6课时 学习目标
.通过对本单元的学习，能够正确完成Let’scheck等的练习。
2.学会唱英文歌曲。
3.通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Storytime. 评价方法
针对目标1和2，可以通过听力练习，观察学生的口型、表情、动作，巡视学生的书写情况；针对目标3主要以小组交流探讨，从而达到理解故事的目的。 学材分析
本节课主要是对本单元做一总结。教师可以充分利用教室场景先进行复习，让学生多说多练，在熟练的基础上再进行Let’scheck练习，以及Storytime.的延伸，这样就不会感到难度很大了。 学生分析
鼓励学生多说多练，鼓励学生大胆阅读，敢提问多回答，困难不在脚下。 学习 重难点
重点：能够正确完成Let’scheck等的练习。
难点：通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Storytime. 教学法
跟读法、对话法、练习法 课前准备
录音机、磁带、本课时所需的 学习过程 二次备课
（一）热身／复习（warm-up/Revision） ．指教室中的各个事物复习单词。
2．游戏：教师念单词的前一个或两个字母，学生迅速从指出并读出单词。
3．几个学生为一组，比赛拍单词。 （二）呈现新课（Presentation） ．小组合作，完成课本练习。 ）自己做 2）组内交流 3）班内回报 2．Let’scheck
）根据图片进行编对话练习 2）放录音做练习 3）重复核查
4）朗读句子 3．学唱歌曲 4．Storytime ）自己阅读 2）小组讨论交流 3）回答教师问题 4）看动画 5）跟读句子 6）尝试表演
（三）趣味操练（Practice） 游戏1：看谁敲得快
学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。 游戏2：猜字母
学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。然后相互交换。 目标检测
．根据Let’scheck的图片编对话，并正确做出选项，以此检测目标1的达成。
2．尝试故事表演，以此检测目标3的达成。
目标达成情况 作业布置
听读本单元所有内容。 板书设计 Unit4 myhome
本单元的单词： 主要句型： 教学反思