趣和愿望。 2、帮助学生巩固所学的生字，通过朗读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。 3、自主策划秋游活动，练习口头语言表达能力。 4、为学生提供展示学习成果，体验学习乐趣的舞台。 教学重（难）点： 1、引导学生辨析字形，自己去找出字的相同点和不同点，从中去感悟规律、发现规律。 2、在学习、运用过程中积累语言，学习语言。 教学课时：3课时 教学准备：生字卡片、作品准备 第一课时 教学过程 一、我的发现。 我会认：发现识字方法，激趣识字 1、 学生看拼音读字、读词，在词语中认读生字。 2、 学生反复自读每组字词，说一说从这几组字中你发现了什么？ 3、 组词语，区别每组两个字的意思。 4、、出示“我会认”中生字，读准字音。改变语境，在不同语境中巩固生字。 交朋友、交通 支招、一支笔 九龙坡、龙头 巨龙、龙舟 要求、请求 凡人、凡是 平凡 利用、利益、 有利 5、识字游戏：“汉字妈妈找娃娃” 六个学生手执“郊”等六个字，当汉字妈妈，六个学生手执“交”等六个字，当汉字娃娃，“妈妈”举字先说：“我是郊字妈妈，我的娃娃在哪里？”“娃娃”举字说：“我是‘交’字娃娃，妈妈找到娃娃了” 我会写： 1、有四个汉字家庭请我们去做客，大家请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗？ 2、出示字，学生认读讨论，按偏旁规类。 3、屋字太大，娃娃太少，你们能给他们家再添几个娃娃吗？看哪一组添得多。学生互教互学书写，汇报。 木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳 月字旁：肚、脸、胆、腿、脚、脑 二次修改
草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷 宝盖头：宝、它、安、完、家、定 二、日积月累 我会读： 1 学生自由读词语，接力读，分小组读，竞赛读。 2、 学生自己选词造句。 读读背背： 1、创设情境导入，现在已是秋天了，秋天是丰收和季节，让我们随着优美的音乐走进秋天的田野果园。教师示范读。（朗读时需注意：轻声：庄稼高粱葡萄，一声：黄澄澄红彤彤） 2、轻声读儿歌，不认识的字，看看音节多读几遍。 3、引导学生看图想象秋天的果园和菜园，让学生说说感受。 4、启发学生读出丰收时的喜悦。 5、小组比赛读，单个表演读，比赛背诵读。 用横线画出田里的庄稼，用波浪线画出果园里的水果 第二课时 教学过程 口语交际 1、谈话导入，创设情境。 同学们，这一段时间我们每天都与秋天在一起做朋友，我们积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家想不想有一次秋天的旅行呢？今天我们就成立几家旅行社，为我们的秋游各做一个计划，一个小组就是一个旅行社，哪家做的计划好，评为最佳旅行社，先给自已的旅行社起个名字吧！ 2、制定计划 分组商议：应决定到哪去，干什么？做哪些准备？ 3、班长主持全班讨论，各组陈述本组的想法和理由 我们组建议到??，因为?? 我们都愿意到??，因为?? 因为??，所以我们建议到那里秋游。 4、全班交流，各组代表上台说本组设想：到那里去做什么？ 5、从秋游的活动安排、地点、线路来看，各旅行社真是八仙过海、各显神通，不过秋游出发前，你们还应提醒旅客们做好哪些准备？下面再比一比哪个旅行社替游客想的最周到？ 可以采用游客提问，导游回答的方式，从衣、食、住、行、知等五个方面谈谈秋游准备。 6、制定比较详细的秋游活动计划 秋游时间：?? 秋游的地点：?? 秋游的活动内容：?? 秋游前的准备：?? 7、总结： 二次修改
评选最佳旅行社 自我结伴组织秋游（家长陪同） 第三课时： 展示台 1、总结式导入 我们学了秋天的课文，读了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一位朋友，带给我们许多知识和美的享受。 小朋友办了一个“秋天”的展览， 2、展示：“我们的作品” 书签、贺卡、图画、诗歌等，学生评论。 3、布置“秋天来到我们班”展览一角。培养学生动手、动脑、动口，积累学习成果的能力。 板书设计：一课时板书 生字、词 二课时板书 秋 游 秋游时间?? 秋游的地点?? 秋游的活动内容?? 秋游前的准备?? 课后反思：语文园地是知识的总汇，在教学的过程中除了采用各种各样的方法读记之外，还应该着重动笔能力的培养。例如：我的发现，进行选字填空，加强学生应变能力。我会写，四个部首除了会说，还要会写，更应学会找规律。 “我的发现”是鼓励学生学生自己思考，自己发现，在教学时我让学生个人探究发现，引导他们相互交流自己的发现，并把从这里发现的识字法迁移运用于今后的学习之中。 课后作业： 一、我会看拼音，写汉字。 jīn sa bō lànɡ měi lì chūn huá qiū shí （ ） （ ） （ ） （ ） yǐ jīnɡ zhī shi y?u qí shān ɡǔ shǒu dū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给带点的字选合适的读音，打“√”。
染色（yǎn rǎn） 石盘 ( pán p?n) 观察( cá chá) 陡峭（xiào qiào） 橙子（ch?nɡ c?nɡ） 层叠（ch?nɡ c?nɡ） 三、把词语与相应的拼音连起来。 旅游 胳膊 著名 勤劳 形状 zhù mínɡ xínɡ zhuànɡ lǚ y?u ɡē bo qín láo 四、选字填空。 蜂 峰 龙 笼 做 作 壮 状 风 枫 山（ ） 灯（ ） 工（ ） （ ）丽 大（ ） （ ）蜜 （ ）舟 （ ）工 形（ ） （ ）叶 五、给多音字组词： dōu（ ） w?i （ ） tán ( ) 都 为 弹 dū（ ） wai（ ） dàn （ ） 六、比一比，组成词语。 只（ ） 干（ ） 娃（ ） 快（ ） 郊（ ） 支（ ） 笼（ ） 识（ ） 于（ ） 洼（ ） 块（ ） 交（ ） 枝（ ） 龙（ ） 尽（ ） 己（ ） 平（ ） 区（ ）球（ ） 凡（ ） 梨（ ） 层（ ） 已（ ） 苹（ ） 巨（ ）求（ ） 帆（ ） 利（ ） 七、照样子写一写。 许多（ 许许多多） 高兴（ ） 快乐（ ） —— ——-—— —— ———— —— ———— 八、写出带有下面偏旁的字（各3个） 纟___ ___ ___ 讠___ ___ ___ 宀___ ___ ___
木 月 女 九、我会连线 金黄的 波浪 一座 诗 金色的 灯笼 一位 山峰 勤劳的 云海 一只 仙人 翻滚的 人们 一首 雄鸡 十、我会阅读，也会回答。 姑姑给小丽捎（shāo）来一把小阳伞。这把小阳伞可漂亮啦！天蓝色的尼龙伞面，上面印着一只只五颜六色的气球。伞架子亮晶晶的可以照得见人。最好看的还是伞柄。伞柄是个戴（dài）着飞行员帽子的小姑娘的头，小姑娘正睁大眼睛朝人笑呢！ 1、这一段话共有（ ）句话。 2、第三句到第六句分别写了小阳伞的 、 和 的特点。 3、这段话的主要意思是（ ） （1）姑姑给小丽捎来一把小阳伞。 （2）这把小阳伞可漂亮啦！ （3）伞柄上的小姑娘正睁大眼睛朝人笑呢！ 十一、我会写话。 小朋友们，秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。请你用几句话赞美这美丽的秋天。