第一课时 1、认识7个生字，会写9个字。 教学目标 2、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 教学重点 感受亲情的温暖,引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟大。 教学难点 体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来，并且把位置变化后思考。 教 学 过 程
一、导入新课 1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》) 2、师：平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？ 3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情??今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。 二、 初读课文，整体感知。 1、学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 2、交流不明白的地方。 3、指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？ 4、评价读文情况，再交流问题。 三、细读课文，领会中心。 1、默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？ 26
修改意见
教 学 过 程 2、教师提出发言时的注意事项。 3、全班交流，读句子，谈感受。 4、再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 5、品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合7-8页的读一读，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 6、学习第7页比一比。 ①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思） ②把这些词语分别放在语境中体会用法。 四、总结升华，拓展延伸 现在，你对生命又有了什么新的理解？ 五、作业超市，自由选择。 注意：选择其中一项完成： 1、请把你学习这课的感受写在读书笔记上。 2、收集感动自己的有关亲情的故事。 板书设计 愿意输血 决心献出生命 勇敢（伟大的亲情） 能活100岁 要求平分生命 27
课后反思 第二课时
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1、读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲教学目标 情的向往。 2、初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。 3、有感情地朗读部分句子。 教学重点 理解亲情，感悟亲情。 教学难点 有感情的朗读课文，体会领悟。 教 学 过 程 一 回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。 1 交流：是什么原因使这个年仅10岁的男孩面对死亡如此勇敢？ 2 你和亲人之间发生过类似感人的事吗？说给大家听一听。 3 分角色朗读课文，读出男孩输血前后的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。 二 完成语文天地中的—— 1 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。 2 你认为那个句子好，为什么？ 3 再读句子，进一步体会句子的语气。 三 指导学生写字 1 观察生字，找出易错字和难字。 2 师重点指导“瞬、降、颤”的写法。 3 学生抄写字词。 五、作业自由选择。 要求：1和2自选一题，3必做。 1、选用学过的词语编写一段话。 2、帮家长做家务。 3、抄写词语3遍。
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修改意见
教 学 过 程 平分生命 板书设计 课后反思 勇敢 伟大的亲情 语文天地（一） 30