第三课时 教学目标 教学重点 教学难点 1、读一读背一背、开卷有益以及金钥匙。 2、自检等部分的练习。 完成读一读 背一背 1、注意加点字易错的部分，写出与大写字母相应的小写字母 2、写出与大写字母相应的小写字母。 教 学 过 程
一、读一读、背一背： 1、给学生时间，让学生把古诗读顺。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。 2、比一比，看谁能把古诗读顺、读准确。 3、评一评。 4、齐读。 5、老师大体讲解一下诗意，以帮助学生从古诗表达的思想感情方面进行体会，把诗读懂，读出韵味、感情。 6、试着背一背。 二、初显身手 1、给学生5——10分钟时间，看明白这几个题目的要求，并想想它们之间的联系。讨论活动方法。 2、指导学生如何设计、开展活动，并完成手抄报及自己喜欢的汇报形式。 3、确定活动时间范围和纪律。 三、开卷有益。 自读课文，边读边想：春雨都有哪些作用？展开自己的想象，续编“雨还在哪儿歌唱？” 四、金钥匙、自检。 课后准备“文房四宝”在语文活动课上练习书法。（师指导） 自检：自己是否养成良好的习惯。 36
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教 学 过 程 五、默写古诗： 《游子吟》 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 六、背诵古诗： 1、自己默读。 2、家长签字检查。 《游子吟》 慈母手中线， 板书设计 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 课后反思
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第二单元 春天的脚步 本单元编排了三篇主体可闻《梦教学内容 已被染绿》、《理想的翅膀》、《春天的雨点》。 1、认识本单元8个生字，会写30个生字。 单元目标 2、学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。 3、复习大小写字母，积累好词佳句。 单元重点 1、三篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。 2、体会句子表达的思想感情。 1、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快单元难点 的心情。 2、有感情地背诵诗古诗。 3、能够仿照学过个古诗自己练习编写。 单元反思
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课时安排 9课时
第1课 《古诗二首》 1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。 2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配教学目标 诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。 1、有感情地朗读课文。 教学重点 2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。 教学难点 背诵《绝句》、《村居》。 教学准备 教学方法 指导、领读、体会、理解 课时安排 2课时 录音带（机）、小黑板、大黑板上板书好全诗。
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第一课时 1、进一步朗读诗歌，体会作者的感情。 教学目标 2、指导书写本课生字。 3、背诵诗歌。 教学重点 有感情的背诵诗歌并理解。 教学难点 在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。 教 学 过 程
一、导入 1、导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是----李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？----杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。［齐读课题］绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的就称七言绝句。这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到进姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体载名称作了诗题。下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。 二、图文结合、初知大意 1．出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。） 2．这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己40
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