二十二、探1．看一看，认一认。 究新知 展示每个游乐设施，带学生感知游乐设施 (25分） 的运动方式。（播放课件） （1）我们刚才看的这些游乐设施运动的方式有什么不一样？ 在学生说的过程中板书课题。（板书：平移和旋转） （2）（出示书上主题图，一幅一幅的呈现，让学生说会怎样运动）用手势表示运动的方式。在学生每个图都说了和模仿后，你能不能试着对它们进行分类？你为什么这样分类？ （师在生汇报时注意强调是物体的运动） （3）介绍平移和旋转 2．试一试，想一想 （1）你们能不能试着做一个平移或旋转的动作？要求家长和孩子一起完成这个环节。 展示过程中抓住好的例子指出平移现象中伴随旋转现象、旋转现象中也伴随平移现象。 （2）在我们平时生活中还有很多平移和旋转的现象，在生活中你还见过哪些平移和旋转的现象？想一想，和同学们分享。 在学生分享后，再用PPT展示平移和旋转的现象。 3.全课总结 你学到了什么？ 4.知识联系
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边看边模仿。 生说自己的想法。 生独立思考如何分类，再汇报自己的想法。 先小组内讨论，再展示。
平移和旋转在我们生活中很常见，很有很大的用处。我们可以运用平移的知识把生活中的房子平移走，你们相信吗？播放视频 先同桌间讨论，再汇报。 看视频 五、巩固练习 （10分） 四、板书设计 练一练第1、2题，在做的过程中强调物体运动的状态是平移或旋转现象。 平移和旋转 沿着一个方向移动。 绕着一个中心转动。 五、教学反思
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平移和旋转（第二课）
年 级 课 题 设计日期 实施日期 三年级 学 科 数学 平移和旋转 单元 第二单元 主备人 定标依据（教材内容和学生情况）： 单元目标及学生已有认知水平。 学习目标 具体目标： 结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移的过程。 学习重点 目标 学习难点 目标 课前准备 多媒体课件、方格纸 教学流程： 教学环节 教师活动设计 及时间 一、情境引入 回顾平移和旋转的知识：平移和旋转现象的特点、做一个平移和旋转的动作及举一 回忆并做动作 学生活动设计 （5分） 个现象。 二、探究新知 1. 在多媒体上平移物体，让学生观察平移了多少个格？往哪个方向平移？ 观察并汇报 学生动手描一描。 (25分） 学生在汇报的时候引导学生说完整的话。 2. 动一动 （1） 让学生把棋子向下平移4格，描出平移后的图形。 （2） 让学生将铅笔向右平移3格后描出铅笔。 （3） 再让学生将三角尺向左平移2格，
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描出三角尺。 在平移三角尺和铅笔的过程中学生可能出现不会数格子，引导学生在平移前选定一个点，在平移过程中关注这个点看平移了几格。 （4）观察几次平移拼出的图形像什么？ 3.出示要求：如何将铅笔和三角尺平移到图3的位置？ 让学生先自己试着平移，再说说自己的平移过程。 （1） 在格子中这样的平移过程需要两步完成，学生会出现不同的平移办法，教师教学过程中要渗透多种策略解决问题的思想。 （2） 平移时也是关注一个点平移了几格，数出格数即可。 4.全课总结 三、 巩固练习 （10分） 四、板书设计 课后练习3、4、5题 学生观察 学生自己动手平移。 平移 棋子向下平移4格 铅笔向右平移3格 三角尺向左平移2格 五、教学反思 39
第三单元 乘法
单元目标：
1. 结合具体情境，探索两位数乘两位数的计算方法，经历交流算法的过程，理解算理。 2. 掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，解决简单的实际问题。 3. 初步养成认真计算、仔细检查的好习惯。
找规律
年 级 课 题 设计日期 实施日期 三年级 学 科 数学 单元 第三单元 主备人 定标依据（教材内容和学生情况）： 单元目标及学生已有认知水平。 具体目标： 学习目标 1. 探索个位上都是的两位数和三位数的乘法计算，并能解释计算的过程和方法； 2. 在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展学生发现问题的能力； 3. 能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展学生计算能力。 学习重点 目标2、目标3 学习难点 目标3 课前准备 多媒体课件 教学流程： 教学环节 教师活动设计 及时间 学生活动设计 40