方法。 坪坝 穿戴 打扮 蝴蝶 招呼 洁白 飘扬 铜钟 摔跤 傣族 粗壮 游戏 ．．在这一环节，重点指导学生 读准“傣、粗、昂”的字音，敬礼 摇晃 孔雀舞 德昂族 ．．书写指导“舞、戴”（这两个 凤尾竹 3、同桌互读词语，正音。 4、我会规范、正确地书写。 二、读通课文，概括主要内容。 字笔画多，重点指导笔顺，避免写错） 早晨，上课了，下课 教师指导归纳概括。 1、小组合作逐段朗读课文，感知课文内容。找出课文中表示时间的词语用横线勾出来。 2、交流： 说一说： 课文先写了 ，，再写了 ，最后写了 。 三、自主品读，感受民族小学的美。 探究问题：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。 展示三、学生汇报交流： 的小学。 的民族小学”是一所美丽的提炼 1、我们的民族小学是一所美丽1、你从什么地方看出“我们①“那鲜艳的民族服装，把学校小学？ 打扮得更加绚丽多彩。”（理解绚 丽多彩的意思。） ②“古老的铜钟，挂在大青树粗 壮的枝干上。凤尾竹的影子，在2、指导学生朗读句子，感受洁白的粉墙上摇晃??” 从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学
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民族小学的美。 ③“早晨，从山坡上，从坪坝里， 生??” 内化2、小结：校园外山花烂漫，校 升华 园内高大粗壮的大青树，婀娜多姿的凤尾竹，千姿百态的各种野花，翩翩起舞的蝴蝶，还有在校园里穿梭的各式各样的鲜艳的民族服装构成了一幅绝妙的美景图。 教 学 过 程 （第二课时） 学习环节 师导入：同学们，上节课， 我们和课文进行了亲密接明标 穿戴 蝴蝶 招引 铜钟 触。这节课，我们要深入了摇晃 飘扬 坪坝 凤尾竹 解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成二、明确学习目标： 1、品读词句，感受民族小学的为最知心的朋友。 启思一、复习词语。 团结和欢乐。 2、抄写描写窗外安静的句子。积累文中优美的语句。 语文二、品读课文，感悟民族小学的 实践 团结。 1、学生快速默读课文，思考：出示： 你认为“我们的民族小学”还是快速默读课文，思考：你认一所怎样的小学呢？ 请你用波浪线勾出有关的句子。 3、独学后在小组内交流。 展示三、学生汇报 提炼 1、“我们的民族小学”还是一所 团结的学校。我是从这里看出 的。“早晨，从山坡上，从坪坝 里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学 生，有傣族的，有景颇族的，有出示句子： 阿昌族和德昂族的，还有汉族大家穿戴不同，语言不同， 7 学生学习 老师指导 课前修改 为“我们的民族小学”还是2、你是从哪些语句感受到的？一所怎样的小学呢？ 的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。 来到学校，都成了好朋友。” 1、句子中的大家指的是谁？ 2、补充出示傣族，景颇族，阿昌族和德昂族的图片，学2、因为这句话说明个民族的孩生观察理解“穿戴不同”，初子，虽然穿戴不同，语言不同，步感受不同的民族文化。 但是他们都成了好朋友。”所以3、指导学生朗读好这个句说这是一所团结的学校。 3、感悟民族小学的欢乐。 乐的学校。 子。 出示句子： 孔雀舞、摔跤、做游戏，招“我们的民族小学”还是一所欢下课了，大家在大青树下跳“下课了，大家在大青树下跳孔引来许多小鸟，连松鼠、山雀舞、摔跤、做游戏，招引来许狸也赶来看热闹。 多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看大青树下有多热闹？请同学热闹。” 有??”的句式说话。 用喜悦的心情读读这个句子。 然段。 美美地把课题再读一遍。 们用下列句式来说说： 大青树下多热闹啊！有??笑声把（ ）都吸引过来啦。 出示句子： 所边疆的民族小学。 1、假如你是这所民族小学的生怎样的情感？（自豪、骄傲） 2、请自豪地读这句话！ 3、请骄傲地读这句话！ 内化1、有感情地朗读课文，在读中1、为什么一个西南边疆的民升华 再次感受民族小学的美丽、祥族小学会如此美丽，如此团和、团结、欢乐。 2、抄写描写窗外安静的句子。 3、背诵第三自然段。
学生练习用“有?有??还有??还有??。他们的欢4、学生有感情地朗读第三四自这就是我们的民族小学，一带着赞美，带着自豪，带着骄傲学生，你会对这样的学校产结，如此祥和，如此欢乐？（民族之间团结互助，是一家人。） 2、是啊，“五十六个星座，8
五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。”我们五十六个民族手牵手，心连心，永远是一家人！正因为我们都生活在中华民族这个大家庭里，我们的生活才会如此幸福，如此欢乐！我们的民族小学才会如此美丽，如此团结、祥和！ 板书设计 1、我们的民族小学 美丽 团结 欢乐 祥和 （自豪、骄傲） 教后 小记 教学内容 年 级 教学目标 2、金色的草地 三年级 主备人 课 型 精读课 审核人 1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。 3.读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。 4.初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。 教学重难点 教学准备 通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 学生准备： 1、预习生字词语。 2、通过上网或查询科普读物了解有关各种草地或蒲公英的知识。 3、熟读课文。 教 学 过 程 9
（第一课时） 学习环节 启思 明标 1、欣赏草地的图片。 2、齐读课题，提出疑问。 出示学习目标： 一、设疑激趣，导入新课。 1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2、出示课题：金色的草地 学生学习 老师指导 课前修改 1、我会正确读写本课生字词语。 看到课题想到了什么？ 2、我会正确、流利地朗读课文，3、带着你心中的疑问来读课了解课文大意。 语文一、学习生字词语 1、我会把词语读正确。 实践 盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣 2、同桌互读，正音。 3、在小组长的带领下，分段朗读课文。注意读准字音，读通句子，在读中巩固识字。 4、小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 展示环节一：检查字词。 提炼 1、口头组词。 文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 ，初读课文，整体感知课文内容。 1、强调“耍、拢”的音和形。 多音字“假、朝”。 2、相机指导书写“绒、瓣、套”。 检查自学情况 1、（出示生字）在自学生字耍（ ）瓣（ ）钓（ ） 时，你有哪些困难？（在字要（ ）辫（ ）钩（ ） 音、字形、字义等方面的困 辨（ ） 2、我会规范、工整书写。 察 瓣 3、小组展示分段朗读课文。 4、交流汇报：
难） 2、在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ 师生共同解决困难，教师相机指导理解\开心、一本正经、揪掉、合拢\，可让学生做一做相应的动作，重点理解\合拢\。 出示句子： 10