明标 语文环节一：学习“我的发现”。 实践 轻声朗读课本中的词语，注意每出示“我的发现”。 一行两个词语中的加点字，想想 自己有什么发现，读不准的字可 同桌相互请教。 ２、指名朗读，要求横着逐行读。 师生共同正音，再指名几位后进 生读读，然后齐读巩固。 特正确： 假日(读ｊｉà，意思是照规作、学习场所的时间。)假装３、比赛：谁的眼力准，发现独定或经批准，可暂时离开工交流各自的发现。每一行两个词(读ｊＩǎ，不真实的，跟原语中带点字字形相同，读音不来不一样的，和“真”相反。) 同。思考深入的学生还会发现，问好(读ｈǎｏ，意思是安这同一个字在读音不同的情况好。)好奇（读ｈàｏ，意思下意思也不一样。如有这样的发是喜爱。） 现该大力加以鼓励表扬，并且引发现(读ｆā，意思是揭露、导其说说不同的读音情况下的打开。)白发(读ｆà，意思是字义。 ４、齐读巩固。 环节二：学习日积月累 一、读读认认 字，读不准的借助注音拼读。 头发。) 朝向(读ｃｈáｏ，意思是向着、对着。)朝霞(读ｚｈāｏ，意思是早晨。) 摇晃(读ｈｕàｎｇ，意思是摇动、摆动。)晃眼(读ｈｕǎｎｇ，意思是光线强烈。) １、各自轻声读本题中的各组 ２、比赛：谁读得正确、流利。 ３、谈谈这一题中每一组字有什 么共同之处。 ４、齐读巩固。 提示书写注意点。 二、读读背背
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５、单独指读横线条中的生字， 1、请大家各自试着读一读，不１、古代的孩子玩些什么认识的字根据注音拼读一下，模呢？今天我们就要读一首唐仿老师的样子，读准韵律。 读得正确，读得有韵味。 展示环节三：学习展示台 提炼 １、课前观察展示台中的图片， 阅读学习伙伴的话，小组内交流 各自展示什么内容，以什么形式 展示；共同讨论，互相协作，考 虑本小组采取何种最好的展示 形式，能否搞出特色。协商统一 后分头准备。 展示准备，协调展示情况。 选“惜时奖”、“毅力奖”、“才２、班长或学习委员了解各组的评选最佳展示组，视情况评３、举行“多彩的课余生活”展艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、示会。各组轮流介绍，然后参观“勤劳奖”等个人奖，教师学习。 内化1、积累古诗《小儿垂钓》 升华 板书设计 教后 小记
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代诗人胡令能写的《小儿垂教师范读。 ２、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。 2、朗读比赛。指名朗读，看谁钓》。 颁奖。 总结全文。
第二单元教学计划
单元主题 教学内容 名人故事 《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》《我不能失信》《语文园地二》 1．会认37个生字，会写40个生字，掌握词语表中的46个词语。 2．正确、流利地朗读课文，分角色、有感情地朗读文中人物的对话，要培教学目标 养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。。 3．在对课文的阅读过程中，要引导学生通过默读和诵读理解词句，把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会人物内心活动，体会人物高尚、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。 引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的教学重难点 优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。与此同时，要培养学生学会边读书边思考、积累语言的习惯。 5、灰雀 2课时 6、小摄影师 2课时 教学课时安排 7、奇怪的大石头 2课时 8、我不能失信 1课时 语文园地二 4课时 合计 11课时 教学内容 年 级 教学目标 5、灰雀 三年级 主备人 课 型 精读课 审核人 1．会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。 2．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。 教学重难点 重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。 难点：如何使学生透过他们的言语和神态来领会人物的心理活动。 28
教学准备 课件 教 学 过 程 （第一课时） 学习环节 启思 学生学习 老师指导 一、激情导入 蜂引路》这篇课文，是谁为蜜蜂引路？在名人身上处处闪耀着动人的品质与魅力， 那么今天咱们就再来学习一 课前修改 明标 一、默读单元导语，明确本单元师谈话：同学们都学过《蜜的主题：名人故事。 二、齐读课题。 出示学习目标： 1、学习生字新词。 2、读通课文，了解课文的大意。 篇关于列宁的小故事。 3、学习课文第一自然段，感受（板书：灰雀） 灰雀的可爱。 语文环节一：学习字词，整体感知。 出示学习要求： 实践 1、自由读课文，注意读准字1、 我会把下面的词语读正确。 音，读通句子。 白桦树、胸脯、婉转、面包渣、 2、思考：课文主要讲了一件欢蹦乱跳、或者、惹人喜爱、诚什么事？ 实 ①学生自学词语，正音。 ②同桌互读，正音。 ③开火车读词。 语：胸脯、或者。 纠错。 事？ 出示词语： 郊外、散步、胸脯、面包渣 或者、勇敢、可惜、低头 出示提示： （ ）和（ ）之间的事。 课件出示： 课文是怎样描写这三只灰非常喜欢这三只灰雀? 29 2、我会在田字格中规范书写词诚实、自言自语、欢蹦乱跳 3、分节朗读课文，仔细听读并 4、交流课文主要讲了一件什么课文讲述的是（ ）、展示环节二：学习第一自然段，感悟 提炼 列宁对三只灰雀的喜爱。 合作探究： 课文是怎样描写这三只灰雀喜欢这三只灰雀? 的？从哪些地方看出列宁非常雀的？从哪些地方看出列宁 （提示：细读课文第一自然段， 画出有关语句。） 学生汇报： 1、指名读句子。 2、在老师的指导下读句子。 丽，活泼可爱、叫声清脆。 感受列宁对灰雀的喜爱。 1、齐读句子。 出列宁很喜欢这三只灰雀？ 3、学生汇报。 对灰雀的喜爱之情。 出示句子： ①两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树林非常惹人喜爱。 ②列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这儿三只欢快的灰雀，还经常给它们教师可引导学生抓住“每次”、“都要”、“仰望”这三的情感。从“经常”一词来体会列宁对灰雀的关心和爱护。 内化1、积累描写灰雀的句子。 升华 2、抄写生字词语。 3、读熟课文。 课堂小结：列宁每天散步都来到这儿，和灰雀们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？还能回到这里吗？这 些问题下节课我们再一起学习 教 学 过 程 （第二课时） 学习环节 一、贴图导入，激发兴趣 1．贴出三只灰雀在枝头欢明标 1、学习2-10自然段，通过人物歌、跳跃的图画。 对话的描写，表现列宁对灰雀的2．激趣：听，三只灰雀在枝喜爱和关心，体会小男孩的心里头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来活动。 到这儿，和它们打打招呼，2、学习11-13自然段，感受列宁启思学习目标：
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3、在读中感悟三只灰雀色彩艳间来回跳动，婉转地歌唱，2、思考：你从哪些词语可以看带来面包渣和谷粒。 4、指名读这句话，要读出列宁个词语来体会列宁喜欢灰雀学生学习 老师指导 课前修改