第二，意志体现在克服困难的行动中。 第三，意志行动是以随意运动作为基础的。
第二节 创新意志的构成
一、自信
创新人才的成长过程是一个不断挖掘自身生命潜力的过程。其实，一个人所能做的事情，远比自己想象的和已经做过的事情多得多。坚定自信之所以是成功的一大秘诀，便在于当你处于无与伦比的自信中时，你便会产生对事物与自我的超价值评价，即积极幻想，从而漠视一切困难、挫折与失败，不断地扬弃自我、超越自我。
二、自觉性
意志的自觉性是指对自己行动的目的和意义有明确的认识，并能主动地支配和调节自己的行动使之符合于自己行动的目的。这既包括坚持正确的目标，还表现在对错误目标的自觉检查和主动修正上。
意志的自觉性还突出地表现在一个人的自制力上。自制力使人能自觉地管理自己，约束自己的行为不受外界无关事物吸引，努力坚持实现目标。
与意志自觉性相反并阻碍创新个性形成的不良品质是意志的动摇性、盲从性（也称受暗示性）和懒惰。 三、果断性
意志的果断性是指一个人以善于明辨为前提，不失时机地采取决定并坚决执行的品质。这种品质是以敏锐的洞察力和勇敢、机智的应变力为条件的。缺乏对事物发展纵横变化的深刻认识和敏捷反应，就谈不上明辨。同样，如果不具备敢作敢为又机智聪敏的应变力，也无法当机立断。 对创新者来说，意志的果断性可以保证个体敏锐地捕捉事业发展的每一个机遇，根据社会经济与科技发展的大趋势，做出带有前瞻性的战略决策，从而在竞争中旗开得胜，先声夺人。另一方面，一旦发现因主客观条件的限制，经过努力仍难以实现创新目标时，也会当断则断，停止执行原方案而去选择新的创新支点。
果断不同于轻率鲁莽，它以充分根据及周密思考为前提，能对行为目的、方法及可能产生的后果做出深刻认识和清醒估计，在最为紧急关头立即采取正确的行动。
有果断性的人，还表现出拿得起放得下的气魄。
与此相反是优柔寡断与草率决定。
果断性是以审时度势，明察秋毫为基。而独断性却是不顾主客观条件，一意孤行，在行为上表现出粗莽浮躁的盲动。 四、坚韧性
意志的坚韧性是指一个人能够长期地、持之以恒地保持充沛的精力，不屈不挠地向着既定目标前进。
毅力具有两个基本特征：坚持性与方向性。
创新人才意志的坚韧性这一特点，在对目标的专一性中表现得非常明显。创新目标，可分为宏观目标与微观目标。宏观目标是指总体的规划、最终目的、综合成果等。而微观目标则指阶段性目标，是具体而细微的每一件小事，创新人才的毅力便体现在这些小事中。 创新人才的坚韧性还表现在对目标的坚持性中。
第三节 创新意志的培养
一、形成意志的自觉性
作为自然人，不论他有意还是无意，其目的反射就是要生存，要活着，而且保持快乐。作为社会人，其目的反射则表现在他按社会准则对自身的要求和评价上。
人与人的区别，不在于有没有这样的特性存在，而在于对这种特性的认识和运用的自觉程度；在于人们是否为这目的本能寻找一个明确的指向；在于人们为这本能所寻求的指向是高尚的还是低下的，在于人们对这个指向是持之以恒还是不断变换。
对每一位渴望成功的创新者来说，确立一个有益于人类的创新目标是必须的。哲人值得品味地说过：信仰是去相信我们所未看见的，而这种信仰的回报，是看见我们所相信的。信仰是人的一种主观意识。
那么如何审视和界定自己所选择的目标是“志存高远”的呢？有两个判断的原则： 首先是价值原则。价值原则是指人们所确定的创新目标，应当具有益于人类的价值。
第二是超限性原则。超限性原则是指在可行的前提下，创新目标应当设定在适当超越人的现实实存的层面上。创新的最高境界应当是追求所追求，逃避所逃避的。
价值原则和超限原则是创新活动的两项最基本的原则。价值原则决定着创新目标的定向和走势，超限性原则决定着创新目标的定位与水平。如果能以这两个原则作为审视和检查自己目标抉择的标准，创新者就可以不仅清楚地知道“啥不会做”。“能不能做”，而且透彻地把握“应不应该做”。“可不可以做”，从而激发自身潜能，凭借着良好的意志自觉性，在奋进中支撑执著的创新追求。
二、培养意志的果断性
果断性这种良好的意志品质，非与生俱来，更非一日之功，它是个体学识、勇敢、机智的有机结合，与个体思维的敏捷性和灵活性密不可分。
首先养成一个“敏”字。即创新者应有敏锐的眼光，敏捷的思维，敏感的反应。
第二是炼就一个“敢”字。意志的果断性不仅体现在“敏思”，更重要的是“力行”。无思而行者，是愚夫；光思不行者，是懦夫。敏思力行者，方可问鼎成功，也才能实现有价值的创新。
因此，果断性不仅要求心动，而且要求行动。甚至在一定意义上，行动胜于心动。 三、磨练意志的坚韧性
第一， 笑面挫折。挫折，是指个体从事有目的活动时，遇到障碍或干扰，致使动机不
能实现而产生的心理上的紧张状态和情绪反应。
心理学研究认为，在与个体的挫折承受力相关的诸因素中，知觉判断是一个重要的因素。
力图“把天做大”的人，首先要“把心做大”。 笑面挫折，还要求创新者善于化压力为动力。
第二， 看淡逆境。如果说挫折侧重于主观对客观的适应水平，那么逆境则体现着客观
对主观的满足程度。
第三， 克服胆怯
是最阻碍个体创造力发挥的个性因素。
胆怯作为创新的个性障碍之一，同样会熄灭人的创新 动机，使之丧失创新的热情，阻碍创造想象的发挥，并与成功的 机遇失之交臂。 3．保守
所谓保守，就是因循守旧。它不光是对新奇的不敏感，而且还是对新事物的排斥与抵御。
思考题：
1、创新意志的基本特点 2、创新意志的构成 3、怎样培养创新意志？
本章参考文献
1. 杨清，《普通心理学》，人民教育出版社，1998年 2. 俞国良，《创造力心理学》，江苏教育出版社，2003年
第六章 创新动力系统
创新活动总是由一定的客观因素和主观因素所引起、推动和维持的，这些因素就是激
发创新的动力，包括需要、目标、意志、兴趣、想象、环境、激励、竞争、情感、方法等等。 第一节、需要与动机动力
一、需要的定义
创造是人的天性，人类与生俱来就向往创新，需要动力即指这种人类的创造本能。需
要是人对客观事物的需求在头脑中的反映，是人在社会生活中希望得到本身所缺乏的某种东西的愿望。它既是一种主观状态，同时又是客观要求的反映。需要是人的全部心理活动形成和发展的动力，人的一生就是不断地产生需要、满足需要、再产生新的需要的生命过程。
二、需要层次理论
人的需要是多种多样的。从需要的来源上看，有生理性需要和社会性需要。从需要的对象上看，有物质的需要和精神的需要。 生理性需要又称生物性需要、原发性需要，它是人类最基本和最原始的需要。人的需要又是一个多层次、多维度的复杂系统。对此，许多心理学家进行过不少有益的探索。其中较有代表性的是马斯洛的“需要层次说”。
关于个体需要与创新之间的关系，美国哈佛大学心理学教授麦克莱伦着重研究了成就需要与创新的关系。成就需要强的人，把成就看得比金钱更重要。这种人有很强的事业心、自信心和实事求是的精神，应变能力很强，往往喜欢接受挑战性的任务，常常以旺盛的精力，采用新的方法而不是墨守成规，去创造性地完成任务。
三、动机动力
动机是个体的内在过程，行为是这种内在过程的结果，引起动机的两个条件是：内在条件和外在条件。
1、动机对创新行为的引发性
引起动机的内在条件是需要。 引起动机的外在条件是外部的刺激因素。 2、动机与创新意识的指向性
人类的创新活动大都是在明确的意识支配下进行的，具有明确的目标指向。