六、总结评价 小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。 七、小结 本节课是对前面所学知识的综合运用，除了一些基本的运用，还有文件的保存操作，有的学生对这个操作比较陌生，通过同学的演示操作，掌握速度较快，效果明显。
课题：6.看图写短文
第——课时 累计——课时
教学目标 教学重难点 教法、学法 设计 教学流程： 一、导入 最近一段时间我们学习了字、词还有标点符号的使用，这一节课我们就用电脑写短文，看谁写的又快又好？ 二、准备写。 先观察图片，想一想这是一件什么事情，应该怎么写？ 告诉学生写短文的要求。看课本 1）展示图片，看图写短文 2）各小组汇报写作成果，看哪个小组写的文章格式美观而且没有错别字 三、写短文。 根据自己想想象，规定30分钟，看谁写得好，教师指导。 四、小组评价 各小组成员进行互评，找出自己的收获和不足。 五、总结评价 小组评价各成员的学习情况，看是否掌握了本节课的所学内容。 六、小结 熟练掌握字、词及标点符号的输入。 通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。 练习指导
对写的内容好的学生和写的快的学生进行表扬，并让其介绍经验做法。 教学后记： 教学反思本节课是对前面所学知识的综合运用，采用的学习方法是小组合作学习法，由小组成员共同制定写作的主题，通过接龙的方法完成短文的写作，使任务的完成非常有趣，促进了学生学习的积极性。
第一单元综合练习课（一）
教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。
重点、难点：通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习回顾
请学生读一读上节课输入的短文，大家评价。 二、 引入
1.你认为你写得如何？在输入时有什么困难？
2.教师着重解决个别难字的输入方法，如ER，YE，YUE，三、 练习
继续输入短文，注意提高速度，使用指法。 四、 总结评价。
第一单元综合练习课（二）
教学目标：
熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点：
通过写短文熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 课时安排：1课时 教学过程：
LV等
一、复习
1.你认为你写得如何？在输入时有什么困难？ 2.教师着重讲解提高打字速度的方法。 二、小组互练
同组同学互相学习，通过观看别人的打字的方法，取长补短，讨论。 三、练习
1.继续输入短文，注意提高速度，使用指法。
2.通过练习评价软件，测试学生的打字速度，表扬优秀的，激励后进的。 四、总结评价。
本节课是对前面所学知识的综合运用，采用的学习方法是小组合作学习法，由小组成员共同完成任务，通过接龙的方法完成短文的写作，促进了学生学习的积极性。