第16课时
教学内容：
1.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法（教材P42） 2.复习10以内珠算加法（2）（教材P43） 3.复习1－9的综合模拟拨珠法 4.复习10以内心算加减法（1） 练习册内容：
1.练习29第1、2题
教学内容：
练习册内容
教学内容：
练习册内容：
教学内容：
练习册内容：
2.练习30第1、2题 3.练习31第1、2题
第17课时
1.复习10以内的珠算加法（2）（ 教材P43） 2.复习10以内珠算加减法（1） 3.复习10以内心算加减法（1） 1.练习32第1、2题 2.练习33第1、2题 3.练习34第1、2题 第18课时
1.复习5的组成和分解
2.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法 3.复习10以内珠算加法（2）
4.学习10以内珠算减法（2）的拨珠法【例12】（教材P46－47） 5.学习10以内珠算减法（2）【例13】（教材P46） 1.练习35第1、2题 2.练习36第1、2题 第19课时
1.复习10以内珠算减法（2）的拨珠法 2.复习10以内珠算减法（2）（教材P47－48） 3.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法 4.复习10以内珠算加法（2） 5.复习10以内心算加减法（1）
1.练习37第1、2题
2.练习38第1、2题
第20课时
教学内容：
1.复习10以内珠算加法（2） 2.复习10以内珠算减法（2）（教材P48） 3.复习10以内心算加减法（1） 练习册内容：
教学内容：
练习册内容：
教学内容：
练习册内容：
教学内容：
练习册内容：
1.练习39第1、2题 2.练习40第1、2题 第21课时
1.复习10以内珠算加法（2） 2.复习10以内珠算减法（2） 3.复习10以内心算加减法（1）
4.学习用竖式计算10以内的加减法【例14】（教材P49－50）1.练习41第1、2题 2.练习42第1、2题 3.练习43第1、2题
第22课时
1.复习用竖式计算10以内的加减法 2.复习10以内珠算加减法（2） 3.复习10以内心算加减法（1） 4.学习10以内心算加减法（2）【例15】（教材P51－54） 1.练习44第1、2题 2.练习45第1、2题 3.练习46第1、2题 第23课时
1.总复习第1、2题（教材P55） 2.总复习第3、4题（教材P56） 1.练习47第1、2题 2.练习48第1、2题 3.练习49第1、2题 4.练习50第1、2题
5.练习51第1、2题 6.练习52第1、2题
第24课时
教学内容：
1.总复习第5、6题（教材P55） 2.总复习第7、8题（教材P56） 练习册内容
1.练习54第1、2题 2.练习55第1、2题 3.练习56第1、2题 4.练习57第1、2题 5.练习58第1、2题 6.练习59第1、2题
第1课时
活动内容：
1.认识算盘的各个部位的名称（教材P1）。
2.学习打算盘时的坐姿、算盘的摆放、手握算盘的方法、基本指法（教材P3、4、5）。 3.初步认识1—2的珠像，学习1—2的拨珠法（教材P2、6、7） 4.引导幼儿想妈妈的样子（补充教材）。
5.想虚算盘，并在虚算盘上进行手指模拟拨珠1、2（教材10-12）。 活动目的：
1.激发和引导幼儿对珠心算的兴趣；
2.幼儿能熟练的说出算盘各个部位的名称，掌握算盘摆放的位置、学会打算盘的坐姿、手指要领和1—2的拨珠法；
3.理解“数、珠、物”三者的对应转换关系； 4.初步学会想“虚算盘”，并在虚算盘上拨上1、2。 活动准备：
1.1—2的数字卡片，1—2的物像卡片；
2.教师用大算盘一个、幼儿用小算盘同幼儿数；
3.游戏准备：我有一双灵巧的手《拇指歌》（ 请参阅游戏说明）。 活动过程：
1.认识算盘、各部分名称
① 教师引导，今天老师给小朋友带来一个小礼物，不过在它和小朋友见面之前请小朋友猜猜它是谁？好不好。谜语：《算盘》一座城四边框，中间住着珠梁档，
若用小手拨一拨，噼里啪啦它就响。
② 教师请出大算盘，让每个小朋友都用手摸一摸，和大算盘有一个亲密接触。老师说：老师会变魔术，请小朋友蒙上眼睛，看看老师一会儿用大算盘变出什么给小朋友。《儿歌》天蓝蓝，海蓝蓝，蓝天大海紧相连。我的小船靠海边，风儿一吹，开了船。同时在算盘上拨出一个船的样子。 老师问：小朋友，你们看看我的算盘现在像什么？学生：像一艘小船。 老师说：对，请小朋友想一想，这艘小船可以带着我们去哪里？对！我们的小船还可以带着我们畅游数学的王国，带着我们认识很多的数字和加减乘除，会让我们在知识的海洋中一起来冲浪，小朋友！你们要不要上我这艘算盘船呀！
③ 好，但在我们上船之前，我们要先来认识一下算盘。我们小朋友有鼻子、眼睛、嘴巴，我们的算盘每个部分也有自己的名字。首先来看看，算盘身上什么东西最多：对！是珠子，珠子像什么？住在上面的珠子叫上珠，有几个上珠？那么，下面的珠子叫什么？有几个下珠？把珠子分成上下两个部分的直直的小木棍儿叫梁，我们再来看看把珠子串起来的一根根小木棍像什么？（让孩子尽情地去想像）它叫档。把框、梁、档、上珠、下珠围起来的叫框。 老师说：每个小朋友表现得都很好，所以老师奖励小朋友每人一个小算盘，和两本精美的书。（同时把书和算盘发下去）老师说：请小朋友看看你们的小算盘和老师的有什么不同？对！你们有一个小黑钮，老师的没有。它叫：清盘器。它就像一个司令官，你只要按一下它，我们的珠子就会乖乖的靠边站。但每次我们只能按一下，按多了，我们的小算盘就会哭的。我们要爱护我们的小算盘。
（游戏）老师说：小朋友，小朋友，我问你，算盘的框在哪里？小朋友说：老师，老师我告诉你，算盘的框在这里（同时用手指框）? ?
请两个小朋友到前面来，老师说你们指，看谁指得又快又准。
④ 小朋友，我们现在来休息一下，把眼睛藏起来，趴在桌子上，一起来想一想妈妈的样子。想一想妈妈的脸是什么样的？圆圆的，还是方方的；妈妈的眼睛是大大的还是小小的；妈妈的嘴是大大的还是小小的；妈妈的头发是长长的还是短短的。好！现在，请小朋友把你脑子里的妈妈画在黑板上。（找两名）
⑤小朋友，我们都记住了妈妈的样子，我们现在再来想一想我们的新朋友小算盘，好不好？请小朋友再把小眼睛藏起来，一起来想想我们的小算盘。（用最轻柔的声音说：想一想算盘的框、梁、档、上珠，有几个上珠呢？下珠，有几个下珠呢？（找两个小朋友到前面来画画小算盘。）
2.学习坐的姿势与放算盘的位置以及握算盘的方法
引导幼儿把书翻到第3、4、页，观察书上的小朋友是怎样做的？也可以结合下面的小儿歌
进行教学。儿歌《坐姿歌》 内容： 学珠算，打算盘，坐的正，很重要。
头稍低，手抬起，左手扶，右手拨， 小铅笔，右手夹，拨得准，写的快。
指导用语：打算盘时，坐的姿势要端正，左右肩要放平，头前倾，双脚要自然放开，轻
轻踏在地上。胸部距离桌沿约一拳头。左手握住算盘，中指扶住清盘器。用右手的无名指和小拇指握住小铅笔。
3.课间休息十分钟
4.游戏“我有一双灵巧的手”
《拇指歌》内容：大拇哥， 动作：（双手握空拳，拇指立起，曲指三下。）
二拇弟， （双手握空拳，食指立起并曲指三下。） 中三娘， （双手握空拳，中指直立伸出并曲指三下。） 四小弟， （双手握空拳，无名指直立伸出并曲指三下。） 小妞妞， （双手握空拳，小指直立伸出并曲指三下。） 去游戏。 （双手击掌三下。）
5. 同样看书的方法学习拨珠的基本方法，即三指分工。
指导用语：①拇指：拨下珠靠梁；②食指拨下珠离梁；③中指：拨上珠靠梁或离梁（在教学时老师要使用儿童用语，做适当的修改）。 6. 学习1-2的珠像认识及其拨珠法
⑴ 出示一个小魔袋，里面装着一个桃子或其它物品，让孩子去摸，猜猜袋子里是什么？出示数字1，问：1可以表示什么？( 注意量词的运用) 1在算盘上怎样表示？
出示1的珠像卡片，引导幼儿说出“一个下珠表示1”。然后提问：1在算 盘上怎样拨？老师示范在大算盘上用大拇指拨上1，食指拨去1，让学生 观察老师用哪个手指拨珠的。然后引导幼儿说出：拇指拨上1，食指拨去 1。（刚开始练习拨珠教师要引导幼儿一边说一边拨，“拇指拨上1，食指 拨去1”加强幼儿拨珠手指的灵活训练）
⑵ 游戏：把1、2 的物像卡片，数字卡片、珠像卡片发给不同的小朋友，玩找朋友的游戏。
指导用语：拨上1，拨去1，怎样拨？；先用右手大拇指拨上1；再用食指拨去1。
同样的方法学习2的珠像认识以及拨上拨去2。
①．一个下珠表示1；②.两个下珠表示2；
⑤拨上2，拨去2，怎样拨？；先用右手大拇指拨上2；再用食指拨去2。