课上让小朋友可以比一比，看看谁的神奇小算盘最神奇。
第14课时
活动内容：1、复习1—9的综合拨珠法。 2、复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。 4、复习5的分解组成。
活动目标：1、让幼儿熟练掌握1—9的综合拨珠法，1—9的综合模拟拨珠法。 2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。 3、让幼儿熟练掌握5的分解组成。 4、提高幼儿的记忆能力以及反应能力。
活动准备：1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。
4、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片。 5、幼儿用教材、练习册。
活动过程：1、游戏：金手指
复习1—9的综合拨珠法。
通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。 2、游戏：神奇的小算盘
复习1—9的综合模拟拨珠法；（教材P37的1题）。 3、复习10以内的加法（1），10以内的减法（1） 让幼儿在算盘上练一练（增加大量的练习题）。
通过练习，教师可以让幼儿来比一比，增加幼儿学习的兴趣。 4、游戏：顺风耳。 5、课间休息十分钟。
6、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小花猫》 7、游戏：千里眼。
8、复习10以内的加法（1）、10以内的减法（1）。 练习册P26的1、2题。 9、游戏：神奇的小算盘。
让幼儿在虚算盘上练一练10以内的加法（1）、10以内的减法（1）（增加大量的练习题） 10、复习5的分解组成（教师用游戏的方式让幼儿复习5的分解组成，可以用数字卡片和珠像 卡片找朋友，为了活跃课堂的气氛，教师可以一边弹琴做找朋友的游戏）。 活动延伸：1、用自己神奇的小算盘来进行新知识的练习。 2、想小朋友
3、自己在家和爸爸、妈妈一起做游戏：我有一双灵巧的手。 活动总结：
今天我们复习了1—9的综合拨珠法、1—9的综合模拟拨珠法；复习了10以内的加法（1）、 10以内的减法（1）；复习了“5”的分解组成，请小朋友们一定要掌握并熟练地在自己的小算 盘上、在自己“神奇的小算盘上”进行珠算和心算。并熟练地做找朋友的游戏。
第15课时
活动内容：
1、复习1—9的综合拨珠法。 2、复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、复习5的分解组成。
4、学习10以内加法（2）的拨珠法[例10 ]（教材P39--40）。 5、学习10以内的珠算加法（2）[例11]（教材P41）。
活动目标：
1、让幼儿熟练掌握1—9的综合拨珠法，1—9的综合模拟拨珠法。 2、使幼儿熟练地掌握10以内加法（1）、减法（1）的计算方法，并能正确地进行珠算和心算。 3、让幼儿熟练掌握5的分解组成。
4、让幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的拨珠法和计算方法，并能熟练地进行珠算。
活动准备：
1、教师用大算盘一把。 2、幼儿用小算盘若干把。 3、数字卡片、珠像卡片若干。 4、幼儿用教材、练习册。
5、游戏用卡通数字卡片、珠像卡片若干。
活动过程：
1、游戏：金手指。
复习1—9的综合拨珠法。 2、游戏：神奇的算盘。
复习1—9的综合模拟拨珠法。 3、游戏：顺风耳。
4、复习5的分解组成（教师用游戏的形式带领幼儿来复习5的分解组成） 5、学习新内容：拨上4，拨上2，怎样拨？
1） 教师先让幼儿拨上2，拨上1，怎样拨？ 拨上1，拨上5，怎样拨？ 拨上2，拨上6，怎样拨？
2）通过以上拨珠法的练习引导幼儿拨上4，拨上2怎样拨？ 指导用语：拨上4，拨上2，怎样拨？
先拨上4；
再拨上2，；
下珠不够怎么办？想2的小朋友是几？ 2的“小朋友”是3； 所以，上5去3。
本教学的重点、难点是拨上4，再拨上2，下珠不够（加），怎样拨珠？ 通过学习例[10]让幼儿想一想、试一试、拨一拨、练一练。（教材P40） 6、课间休息。
7、游戏：我有一双灵巧的手—儿歌《小花猫》 8、游戏：千里眼。
9、复习本节课新学习的内容：练习册P27的1、2题。 10、学习新内容：4+2怎样珠算？
1） 在学习4+2怎样珠算？之前，教师不要直接去讲，应该去引导幼儿来学习。例如：2+1
怎样珠算？2+5怎样珠算？2+6怎样珠算？以上的这些题小朋友都会了，那么4+2怎样 珠算？先拨上4，加2，上2，下珠不够，怎么办？问题就出现在这里。下珠不够怎么办？ 用数学的计算原理来讲，我们用上珠来帮忙。一个上珠表示5，加5，上5，我们多加了几 个？多加了3个，所以要减掉3个，就是上5去3，等于6。也可以用图像的形式来讲。 2）用儿童的语言来讲，4+2怎样珠算？我们可以说，先拨上4，加2，上2，下珠不够怎么办？想，2的小朋友是几？是3，所以上5去3，等于6。 指导用语：4+2怎样珠算？ 先拨上4；
加2，下珠不够，怎么办？ 想，2的小朋友是几？ 2的小朋友是3；
所以上5去3，等于6。
通过例[11]的学习让幼儿想一想、试一试、练一练。（教材P42--43）
活动延伸：1、课后作业：练习册P28的1、2题；
2、和爸爸、妈妈一起玩游戏5的分解组成（找朋友）。
活动总结：1、本节课在熟悉掌握“5”的分解组成的基础上学习拨上4，拨上2，怎样拨？以及4+2怎样
珠算？也就是10以内加法（2）的拨珠法和10以内的加法（2）的珠算。 在学习这两个例题时一定让幼儿一边拨珠，一边说出拨珠的过程；一边珠算一边说出珠算的过程。
2、教师在上课的过程中一定要注意教学中的难点、重点，要反复的强调。
第16课时
活动内容：
1.复习1－9的综合模拟拨珠法。 2.复习10以内心算加减法（1）。
3.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法（教材P42）。 活动目标：
1.使幼儿进一步熟练掌握1-9的综合拨珠法以及模拟拨珠法。 2.使幼儿能够快速的进行地进行加减法（1）的心算。
3.使幼儿熟练地掌握10以内加法（2）的计算方法，并能熟练 地进行珠算和心算。
4.通过游戏提高幼儿拨数、听数、看数、记数的能力。 活动准备：
1.大算盘一个、小算盘若干（根据幼儿数量准备）。
2.1－9的数字卡片和1-9的珠像卡片。 活动过程：
1.游戏：金手指
2.游戏：神奇的小算盘，
复习1－9的综合模拟拨珠法。 3.游戏：顺风耳
4.复习10以内心算加减法（1）；（建议：老师可自己编一些10以内加减法的心算 练习题）。
5.复习10以内珠算加法（2）的拨珠法（教材P42）， 想一想：3+4，怎样珠算？
指导用语：3+4，怎样珠算？
1）先拨上3；
2）加4，下珠不够，怎么办？ 想：4的“小朋友”是几？ 3）是1；
4）所以“上5去1”。
6.试一试：3+3;1+4, （引导学生自己思考运算过程，并一边拨一边说）。 7.课间休息10分钟
8.游戏：我有一双灵巧的手 - 儿歌《小花猫》
9.练习：练习册上P29 第1、2题。 10.游戏: 千里眼
11.练习：由教师自己编写一些练习题，要变换形式进行练习。 活动延伸：
1）课后作业：练习册P30第１、２题；P31第１、２题。
2）在家长的监督下，用自己神奇的小算盘在脑中练习10以内加减法（1）、（2）的心算。 看看在速度和准准确性上是否有所提高。
活动总结：
这节课我们复习了10以内的珠算加法（2）要牢记，4的“小朋友”是1，1的“小朋友” 是4，2的“小朋友”是3，3的“小朋友”是2。
第17课时
活动内容：
1.复习10以内珠算加减法（1）。 2.复习10以内心算加减法（1）。 3.复习10以内的珠算加法（2）（ 教材P43）。 活动目标：
1.使幼儿在熟练掌握10以内（1）、（2）珠算的基础上能够进行快速的心算。 ２.巩固５的分解与组成。
３.通过游戏提高幼儿拨数、听数、看数、记数的能力。 活动准备：
1.大算盘一个、小算盘若干（根据幼儿数量准备）。 2.1－9的数字卡片和1-9的珠像卡。 活动内容：
1.游戏：金手指
2.复习５的组成与分解（可采用画图的形式，也可以采用老师说：２、学 生：答３；老师说：１，学生答：４；老师说：４，学生答１等等，也 可以两个小朋友互相练习）。
3.游戏：神奇的小算盘 复习10以内心算加减法（1）（注意：老师可自己编一些10以内加减法的心算 练习题。）。 4. 游戏： 顺风耳
5 .复习10以内珠算加法（2）的拨珠法；（老师自己编一些习题进行练习）。 6.游戏：千里眼
7.课间休息10分钟
8.游戏：我有一双灵巧的手 —儿歌《五只小猪》。 9.练一练 ：教材P42-P43 第1、2、3题。（建议：第1题 想一想，说一说，仔 细观察书上的珠像指示图，然后要求幼儿能够按照规范的用语说出运算过程。） 10.游戏： 金手指
11.找规律：教材P43 第4题，在幼儿珠算过程当中，一边珠算，一边说出运算过 程。如果是5-6岁的幼儿，可以在老师的引导下自己寻找规律，如果是4岁左右 的幼儿，老师可以帮助幼儿寻找规律：下珠不够，上5去 “小朋友”。 12.练习：练习册Ｐ３２第１、２题。 活动延伸：
课后作业：练习册Ｐ３３第１、２题；练习册Ｐ３４第１、２题。 活动总结：