课题 学情 分析 1、植物写生 生活中各式各样的植物充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。通过对植物的学生，应道学生学习精细地观察物象的方法，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察能力和线造型能力。 本课属于“造型·表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。教学过程中，通过观教材 察身边的植物，让学生感受植物的种类繁多、体态各异、虽然才丰富，体验诸位带给 人的美感，感受自然地美。同时，通过查询有关资料，了解植物的名称、特点、作用分析 等，自然地渗透科学知识，提高学生综合学习的能力。 教学目标 课时 安排 课题 1、植物写生 授课时间 2.21-2.23 观察与写生的关系。了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前 教学后关系。 目标 在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力 教学重点 培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。 一课时 1．应知：观察与写生的关系。应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。 2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力 教学 细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。 难点 教学准备 教学过程 勾线笔，水彩笔， 教师活动 学生活动 引起学生对植 组织教学 1检查用具准备情况。 稳定情绪，做好学生欣赏学生欣赏了解稳定情绪 上课准备。 反复观察在绘画中的重 物写生的关注。 讲授 2课件出示自然界中各种各样的植要作用分析观察各种植新课 体物，让学生仔细观察让学生仔细观察各物的结构与花纹 种植物的特征、姿态。 欣赏优秀作品，学习线描 学生仔细观察，完成写生绘画的技写生 法 验、表现、 板书课题：植物写生 创新 展 解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。 以小组进行研究、讨 大胆尝试，论学生作画 完成写生练习。 互相点评作业发现问题，解决写生的难点。 示、交流、 同时介绍画的简单知识，强调深入 小组选拔较好的作评价 反复观察在绘画中的重要作用。 欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。 3完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？ 5（1）、 说一说，所画植物的生长特点？ （2）、不同角度的花和叶各有什么不同？ （3）、 植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 （4）、小组自评。 （5）、全班互评。 6、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 （四）、拓展延伸 1、认真观察身边景物。 2、再画自己喜爱的作品 板书：课件 1、植物写生 业 反思：在观察、比较、讨论分析、总结绘画植物过程中，师生共同总结几种关系时候，为了来增加趣味性，我让几位同学代表几片叶子，台下学生指导讲台同学，在讲台上摆出各种关系，比如遮挡关系（有的学生在前，有的在后）、疏密关系（三个一组，一个离得稍远）、前后关系、方位关系（正面、侧面）等，通过这种具体举例，使学生清楚、生动理解植物的生长，并且学生通过观察、比较、分析，又总结出高低关系、宽窄关系、色彩差异等多方面需要在写生中注意的环节，这是令人相当欣慰地收获。当然也有部分学生不大会用线表现复杂的物象；而且表达出来的线条画得比较死板，叶子千篇一律，所以这课的设计我主要重点抓：利用真实植物实物的展示及幻灯片图片生动的展示，引导学生细致、认真地观察、感悟植物的形态特征和叶片的变化，引导学生多进行相互之间的比较，使植物画的更生动。 课题 学情 用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美 分析 本课是一节“设计。应用”学习领域内容的课，学生通过设计、制作、运用对称形，感感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。 2、巧用对称形 教材 受对称形的形式美感。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化 能力。教师还把本课内容与校本课程相结合，使学生了解到，剪纸的制作方法中就有分析 利用对称形来制作的。 教学目标 课时 安排 课 2、巧用对称形 题 授课2.24-2.25 时间 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 教 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 学 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 一课时 1、在了解对称形、会剪对称形的基础上，学会运用对称形装饰生活中的物品； 2、体验设计活动的乐趣，了解艺术形式的美感与设计功能的统一； 3、提高对物品的美化能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 目 4、利用剪对称形的方法，制作一件小装饰品。 标 教学重点 对称形的运用。 对称形运用得巧妙、合适、富有美感。 教学难点 教学准备 教学 教师活动 过程 导入新课 新授课 完成作业 1．同学们，你们知道“设计师”是干什么的吗？ 1.知道，他们是设了解设计师 2. 对，设计师们心灵手巧、思维敏捷，他们善计装饰房屋的；他们是的设计特于发现身边的美，他们把智慧应用到了生活当中，专门设计一些东西的；点，并激发他们设计出了一件件漂亮的东西。老师这里就有一我们生活中很多漂亮些设计师们设计的精彩作品，我们来共同欣赏一下。的东西都是他们设计（课件）大家仔细看一看这些设计师们的作品都有出来的…… 一个共同的特点！谁发现了？ 这位同学说的你们同意吗？ 学生产生学习设计师的想法。 学生活动 工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品 工艺课用具、对称形物品 他们都是对称的！ 了解对装饰的花纹造型都是称花纹的特点 这位同学说的可真好！这些设计师巧妙地运用对称的。 对称形把这些东西设计、装饰得这么美，对称形原 翻书，欣赏书中的 欣赏学来这么神奇。今天我们也来体验一下如何“巧用对称作品。 形”好不好？（出示课题） 3、欣赏、讨论课本作品 观察…… 生作品，感受对称工艺 总结：把纸对折、的艺术特色 （1）有一群心灵手巧的小设计师，将剪纸艺术贴着折线画图案、剪图 观看对运用到了我们生活当中，我们把书打开，看看书中案（安全用剪刀、线条称形制作的的工艺品。 要圆滑、要有点、线、方法。 尝试以对称剪的方 （2）书中的小设计师都将对称形运用到了什么面的变化） 地方？ 4、老师示范剪对称形 小组剪对称形 小组剪对称形、装法剪花纹装饰设计生活用品。 点评作 师：老师也想成为一名优秀的设计师，但需要饰物品（音乐） 大家的帮助。老师这里有一个大大的杯子（板画）， 我们组内选代表但老师觉得它不够漂亮，想请同学们帮我剪一些对说一说你们是怎样设称形来装饰一下这个杯子，可以吗？ 计装饰的！（自评）其品，鼓励 为主。 在大家剪之前我想问问：你们会剪对称型吗？他组的同学能给评一先别忙着说，老师先示范剪一个对称形，同学们仔评吗？他们的作品有细看，等我剪完之后给我总结一下我用了哪几步？ 什么优点和不足的地 老师示范剪小鱼 5、小组剪对称形 师：给大家5分钟的时间，看看哪个小组能帮老师剪出漂亮的对称形来装饰这个杯子 6、请同学上来装饰杯子 师：分别请男女两组同学上来用相同的对称形装饰杯子。看来，巧用对称型可以把同一个杯子装饰出不同的风格来。集体的力量是强大的，现在大家就像真正的设计师那样，让你的小组的全体成员一起开动脑筋、寻找灵感，巧用对称型，把从家里带来的小物品装饰的更加漂亮。同学们在剪纸的时候要注意，花纹的大小搭配要合理，曲线剪裁要圆滑、优美。 巡视指导…… 师评，优胜者奖励！ 你们真是一群出色的孩子，你们懂得虚心学习、共同发展、一起进步！这让老师感觉很欣慰！ 剪纸是我们的民间艺术，我们是龙的传人，应发扬民族的优秀传统，将剪纸艺术发扬光大。老师希望你们能在课余时间里勤于学习、汲取知识、多出成果，长大以后成为一名真正的出色的设计师！ 板书：课件 2、巧用对称形
方。