教学过程 一、导入新课：猜一猜，议一议：师生打开书或课件，教师提出问题：你们喜欢书上小狗图案的书签和信封吗？这些图案是用什么方导入新课 教师演示 观察思考 法表现的？ 同学们猜对了，这些图案都是印的，而且方法非常简单，就像电脑中的复制、粘贴。但是，首先要有什么呢？ 讨论演示：讨论观察：教师取一个制好的版，同学分析讨论制作方法。对于难点教师可以 1、教师取一个制好的版，同学分心讨论制作方法，对于男单教师可以重点演示 2、想印多少就印多少，这种印刷方法也叫模板印制。 小组讨论：这些小狗图案非常可爱，它们的外形、大小一样，方向、位置不同，我们组讨论的结果是这些图案是印出来的。 先制版 制版：取一张透明胶片，用油性笔一笔画出所需图案的外轮廓。 刻版：将透明胶片放置在垫板上，激发学生学用刻刀或剪刀沿图案轮廓剪下，留图案习兴趣，培以外的部分做版。 养自主探究 将透明版防止在已准备好的书签能力。 或信封上，用彩笔或者蘸了水粉的海绵 感受版漏印，拿起版，万丈的图案就印在书签画的漏印过上了。把版上的颜色擦干净，翻一面，程，学习漏再印相反方形的图案。 印方法。 学生小组讨论：模板印刷这种方法 培养学生合作学习 解决问题 作业要求 二、观察思考：通过老很适合印制重复的图案。 我们可以把这一步叫做添加，即在能力。 师的演示，你们认为模板印刷有什么优点与不足吗？学生小组讨论。 印好图案上或者周围 添加线条、文字 给学生等。 充分展示能 构思（各组设计不同主题的图案）力的空间。 ——制版（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——三、解决问题：欣赏书漏印（保持画面的干净整洁）——添画（线条少而精） 平价点：从图案设计简洁概括、印中漏印作品或课件中的图片。 添加，共享：前面制版时剪下的图案也可以和同学交换，这样每个同学就会有两个版了，你们就能制效果干净、添画生动有趣等方面评价。 印出更加丰富的作品。 四、作业要求：每组学生运用漏印的方法，设计印刷主题、风格统一的贺年卡、书签、信封等。 五、作业步骤：结合书或课件中的步骤图，谈谈自己的创作步骤。 六、展示评价：开展班级“漏印作品交易会”鼓励学生大胆宣传自己组的作品。 板书：课件 刻印的乐趣 课题 10、学画农民画 学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学学情 生热爱民族艺术的情感。让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的 农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的分析 描绘空间，再创空间。 本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农 民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农教材 民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它易于儿童理解和模仿，从而学习农民画从 生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解分析 农民画的装饰特点，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。 知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、教学添画一幅农民画 目标 感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。 课时 安排 课题 授课4.8-4.12 时间 教学目标 教学重点 感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。
运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。 教学难点 教学课件，图片 准备 教学 教师活动 过程 收集整理农民画资料，制作教学课收集农民画图片和文字资料。 准备上课。 课前件。 按要求准备用具。 初步了解农民画 学生活动 知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。用农民画装饰手法改画、添画一幅农民画 感受农民画特有的艺术魅力，通过借鉴农民画的用色方法，来巩固调配色彩的明度。 10、学画农民画 一课时 组织学生整理学生用具。 准备 组织教学 观看农民画作品，简单分的风格。 析理由。 了解艺术作品来一、引导观看农民画作 （内容、色彩、构图……） 源于生活，培养学生热 观看教学课件。 爱民间艺术的情感。 品。 你喜欢这些作品吗？ 引入 说说理由。 新课 从人物动态、服饰、色彩 简单了解农民画几方面对比艺术作品与生活的特点，了解装饰手法中实景的相同之处和不同之的运用，感受民间艺术处。 的美感。 二、放映教学课件。 1、 问题：对比农民画中的内 分小组观察、分析、交流 了解添画和改画容与生活中的情景有什么不同？ 农民画中哪些地方具有装饰的基本方法。 人物动态 服饰 色彩 性，色彩有什么特点。 交流 小组交流。 学习添画和改画的基本方法，为完成作业做好铺垫。 2、观察农民画的装饰性， 明确作业要求，准备完成 启发丰富的想象 板书：夸张、变形、民间特作业。 色…… 3、组织学生看书。 观察对比学生作业是怎样改画和添画农民画的。 改画——以一幅农民画为基础将部分内容进行改画。 添画——在一幅农民画的基础上添加内容。 4、以一幅画为例，组织交流活动。 放映：一幅农民画 问题：分析画面内容，你怎样改画或添画这幅画？ 5、组织学生选材（课前转变的农民画资料）。 选一幅自己准备的农民画介绍画面内容，并交流自己作业改画或添画作品。 力，鼓励学生大胆放手 自选作品形式，完成作完成作业。 业。 按要求完成作业。 三、完成作业 1、提出要求： 从课本上或自己找的图片资料中选一幅农民画，根据你的想法进行改画、添画，注意画面色彩鲜艳，构图饱满。 2、讲解作业步骤： 选择一幅农民画并以这幅画为基础进行改画或添画。 临摹农民画的内容或利用农民画中的色彩进行创作。 板书：课件 学画农民画 教学中我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏，学生很是喜欢，我还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事，学生兴趣浓厚。民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教育，民间老虎帽，每个帽子都有一个主人，他蕴含着长辈对儿女健康成长倾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的创作。当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现，孩子们的表现力变得特别强。 课题 授课时间 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程 绘画工具 根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。 整理课 4.13-4.14 完成前两幅作品，注意创意和构图。 教师活动 一、组织教学 学生活动 二、完成作业 教师个别辅导 提高学生的绘画能力。 三、完成整理作品
教学目标 知识目标：
通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。 能力目标：