老师希望你们将是它的享受者和创造者。 学生交流 板书设计 6环球采风 —美丽多样的服饰 教 学反思 课 时 计 划
课 题 教学目标 教学重难点 第三单元走进地球村 6课环球采风—绚丽多彩的节日 节数 1、通过对不同国家传统节日的介绍，使学生掌握有关节日文化的知识。 2、通过让学生搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。 3、教育学生珍惜节假日的时光，学会充分利用、合理安排节假日，培养他们从小热爱生活的情感。 通过不同国家有关节日文化知识的介绍，培养学生关爱他人、从小热爱生活的情感。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 二 次 备 课 一、 导入教学 你们喜欢过节吗？世界各地每到节日来临时，人们都以自己独特的方式来庆祝。人们庆祝节日的场面各异，形式多样。 二、 教学活动 活动一：不同国家的节日 1、课件出示各国庆祝节日的场面， 2、你还知道哪些有特色的节日？讲给同学们听听。 活动二：探究与思考 1、课前，指导学生查找资料了解世界各国的传统节日。 2、汇报结果：向同学们介绍你知道的节日，以及节日名称、日期。 活动三：了解各节日的来历。 1、圣诞节的来历。 2、母亲节的来历。 3、儿童节的来历。 活动四：介绍世界各国千姿百态的儿童节。 课件出示各国的儿童节，从中领略儿童节的形式各异，趣味盎然。 三、 作业设计 假设今天就是母亲节，用你们的实际行动为妈妈做些什么，向妈妈表达感激之情。 板教 引导学生观看： 春节、西班牙斗牛节、狂欢节、圣诞节。 说一说在这些节日到来时人们是怎样庆祝的，心情如何。 学生交流各自搜集的资料，并把结果填在82页的表格中。 阅读“相关链接”，了解圣诞节、母亲节、儿童节的来历，着重理解每个节日形成的历史背景，并知道确定每个节日的意义。 设计作业 书设计 6、环球采风 —绚丽多彩的节日 学反思 课 时 计 划
课 题 6课环球采风—奇特的民居 第三单元走进地球村 节数 教学目标 了解世界各地民居特色及与当地地形气候文化等方面的联系 教学重难点 民居特色及与当地地形气候文化等方面的联系 学 生 活 动 二 次 备 课 教 学 过 程 教 师 活 动 一、我们的祖国地大物博，“百里不同风，拓展阅读。内蒙民居─千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，─蒙古包毡包是我国蒙在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这古族、哈萨克族、塔吉是哪个地方的民居？今天我们要走出国门去看看世界不同的民居。 二、探究新知 1．出示民居邮票一组，说说你认识其中的哪些民居。 2.研究世界各地民居的不同内容： 克族等民族牧民居住的帐篷，一般为园形，古代称“穹庐”“毡帐”。 西藏民居──藏南碉房。 东北民居──吉林-蒙 从建筑成因、建筑材料、形状结构、文古族马架房。 化内涵当地地形气候等几方面思考，各地北京民居──四合院。 民居为什么被誉为“奇特”？ 3、拓展阅读中国的民居 4布置作业： 上海民居──上海“石库门”房子。 陕北民居──窑洞。 选择你感兴趣的一枚民居，上网查询有台湾民居──台湾民居关资料，了解民居的成因、建筑特色、流的基本形态是三合院、传价值和与之相关的历史传说与民间故事。 三、总结下课 板书设计 6、环球采风 —奇特的民居 四合院。 浙江民居──浙江民居-黄岩天长街住宅。 教 学反思