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4、蚯蚓
教学目标：
1.掌握蚯蚓的外部结构 2.掌握蚯蚓与蜗牛的相同与不同
教学重点：经历对蚯蚓的观察，初步理解动物身体结构的多样性。 及难点对蚯蚓的细致的观察，对蚯蚓身体结构的认识。 教学准备：蚯蚓 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习 4、蚯蚓 二、揭示目标
1.掌握蚯蚓的外部结构
2.掌握蚯蚓与蜗牛的相同与不同 三、自学指导
认真看课本第 31?32页的内容，想一想： 1.蚯蚓的外部特征是什么？ 2. 蚯蚓与蜗牛有什么相同与不同
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 2、检测：
1）蚯蚓的外部特征是什么？ 2） 蚯蚓与蜗牛有什么相同与不同
五、后教
1、指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 2、老师补充更正
蚯蚓与蜗牛相同：都是软体动物，都喜欢阴暗潮湿的环境。
不同：1、生活习性不同，蚯蚓生活在土壤表层2、身体外部结构不同3、食性不同
六、练一练
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5、蚂蚁
教学目标：
1.知道蚂蚁的生活环境及外部特征 2.知道蚂蚁信息交流的方式
教学重点：经历用不同方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。 及难点：观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性 教学用具：蚂蚁、白纸、放大镜、小石块 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习 5、蚂蚁 二、揭示目标
1.知道蚂蚁的生活环境及外部特征 2.知道蚂蚁信息交流的方式 三、自学指导
认真看课本第 33?35页的内容，想一想： 1.蚂蚁生活在什么环境里
2.蚂蚁的身体有几部分？每部分都长着什么？ 3、蚂蚁是怎样交流信息的？
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。
2、检测：（1）1.蚂蚁生活在 环境里
（2）蚂蚁的身体有 、 、 。 3）蚂蚁是用 、 交流信息 五、后教
1、指一名生）说答案。（错了让其他同学更正） 2、议一议：蚂蚁是怎样交流信息的
教师讲解：蚂蚁是用触角、分泌信息素来交流信息的 六、练一练 填空
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6、金鱼
教学目标：
1.知道金鱼的身体结构 2.知道金鱼是怎样呼吸的 3.比较金鱼和蚂蚁的相同与不同
教学重点及难点：通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同 教学准备：金鱼 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习第6课金鱼 二、揭示目标
1.知道金鱼的身体结构 2.知道金鱼是怎样呼吸的 3.比较金鱼和蚂蚁的相同与不同 三、自学指导
认真看课本第 36?37页的内容，想一想： 1.金鱼的身体结构是怎样的？它是怎样运动？ 2.金鱼是怎样呼吸的？
3、金鱼和蚂蚁有什么相同和不同
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、先学
1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）2、检测：
1）金鱼的身体结构是怎样的？它是怎样运动？ 2）金鱼是怎样呼吸的？
3）金鱼和蚂蚁有什么相同和不同
五、后教
1、指名生说答案，错了让其他同学更正 2、议一议：
（1）金鱼是怎样呼吸的
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教师讲解：金鱼用腮呼吸 （2）金鱼是怎样运动
教师讲解：金鱼用鳍游泳。背鳍和尾鳍掌握平衡
3、金鱼和蚂蚁有什么相同点有生命特征 不同：金鱼是水生动物，蚂蚁是陆生动物 六、练一练 1、填空 2判断 七、板书设计
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7：动物有哪些相同点
教学目标：
1.运用比较的方法获得动物的共同特征 2.了解动物的寿命，知道生死的自然规律
教学重点及难点：概括和总结，动物的共同特征。 教学准备：挂图 教学过程： 一、板书课题
引入：通过前面的学习我们知道了动物的牲，那么动物都有哪些特征？今天我们来学习第7课动物有哪些相同点 二、揭示目标
1.运用比较的方法获得动物的共同特征 2.了解动物的寿命，知道生死的自然规律 三、自学指导
认真看课本第 36?37页的内容，想一想： 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的特点
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、看一看：学生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导） 2、做一做：完成下面表格
蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 运动 反应 食物 繁殖
指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 五、后教
1、指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 运动 用腹足爬行 身体收缩 足 鳍