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反应 缩进壳内 身体收缩 逃跑 逃跑 食物 菜叶等绿色植物 腐烂的枯叶 小虫甜食 小虫 繁殖 产卵 产卵 产卵 产卵 2、教师补充：动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应会生长发育，会繁殖后代。 六、练一练
蜗牛 运动 反应 食物 繁殖
七、板书设计
蚯蚓 蚂蚁
金鱼 -
第三单元 我们周围的材料 1、我们周围的材料
教学目标：
1.知道生活中常见的材料
2.知道我们生活的物品是用什么材料做成的 教学重点：观察和辨认身边不同的材料 及难点：用适当的词语描述木材的特性 教学准备：几种常见的材料 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习 我们周围的材料。 二、揭示目标
1.知道生活中常见的材料
2.知道我们生活的物品是用什么材料做成的 三、自学指导
认真看课本第46 ?47页的内容，想一想： 1、我们身边的物品分别是由哪些材料构成的？ 2、观察书包里的物品它们是由哪些材料构成的？ 3、观察教室里的物品它们是由哪些材料构成的？ 5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。 2、检测： 五、后教
1、指一名生说答案。错了让其他同学更正 2、教师补充
（1）物体都是由一种或几种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料
六、练一练 填空
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2、哪种材料硬
教学目标：
1.比较身边材料的硬度 2.知道一些材料是可以循环使用 教学重点：比较材料软硬的方法。
及难点：选择适当的词语定性描述金属的特征 教学准备：木条、卡纸、铁钉、塑料尺 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习第2课哪种材料硬 二、揭示目标
1.比较身边材料的硬度
2.知道一些材料是可以循环使用 三、自学指导
认真看课本第48 ?49页的内容，想一想： 1.通过实验，你知道哪种材料硬 2.你知道身边的哪些材料可以循环使用？
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、做一做：按书上的要求比较几种材料的硬度 2、检测：提问：实验中的哪种材料厂硬？ 五、后教
1、指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正） 2、议一议：你知道身边的哪些材料可以循环使用 六、练一练 判断
七、板书设计
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3、比较韧性
教学目标：
1.比较木条、卡纸、铁片和塑料的韧性 2.认识塑料知道塑料的循环使用 3、知道什么是柔韧性
教学重点及难点：用简单测量方法比较材料的柔韧性 教学用具：木条、卡纸、铁片和塑料 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习 3、比较韧性 二、揭示目标
1.比较木条、卡纸、铁片和塑料的韧性 2.认识塑料知道塑料的循环使用 3、知道什么是柔韧性 自学指导。 三、自学指导
认真看课本第47 ?48页的内容，想一想： 1.什么是韧性？什么物体的韧性大？
2.说说你身边的塑料制品，塑料回收加工的步骤
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、做一做：比较木条、卡纸、铁片和塑料的韧性 2、检测：提问：1）这几种物质哪个韧性大？ 2）什么是韧性？
3）塑料的循环使用
五、后教
1、指名生说答案。（错了让其他同学更正）
2、教师补充更正 韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质 3、议一议：塑料回收加工的步骤是什么？ 六、练一练1、选择
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4它们吸水吗
教学目标：
1.比较木头、纸、金属和塑料的吸水性 2.了解什么是吸水性 3.知道造纸过程
教学重点：用观察的方法比较材料的吸水性。
及难点：通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关 教学准备：水槽、木头、纸、金属和塑料 教学过程： 一、板书课题
今天我们来学习第4课它们吸水吗。 二、揭示目标
1.比较木头、纸、金属和塑料的吸水性 2.了解什么是吸水性 3.知道造纸过程 三、自学指导
认真看课本第 54?55页的内容，想一想： 1.哪种材料容易吸水？哪种材料不易吸水 2.什么是吸水性 3.知道造纸过程
5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
四、先学
1、做一做：分别把木头、纸、金属和塑料放入水槽中观察 2、检测：提问1）哪种材料容易吸水、哪种材料不易吸水
2）什么是吸水性
五、后教
1、指名生说答案。（错了让其他同学更正） 2、议一议：造纸的过程 六、练一练 选择