表七 鹿邑县老君台中学2009—2011年基础
设施建设教学教研投入一览表
项 目 现有教学教研基础设施 教学教研投入金额（万元） 2009 多媒体室 电教器材 集体备课室 多媒体设备（套） 2 教学光4 录放机电脑电子教桌椅（套） 7 2010 11.2 220 电子图 9 6.1 21 10 100 6.5 14 2011 4.8 23 合 计 （台） 学一体机（个） 1 扩音器碟（盒） （台） （个） 书（G） 5.9 150 电脑120 书籍280 报刊120 桌椅 2 86 （台） （本） （种） （套） 9 仪器100 药品36 实验台150 电脑3.6 4.4 6 3 6 8 2 4.2 实验室 （套） （种） （个） （台） 270 130 课题研72 教育科3 报刊图书室 教学参考（本） 究（本） 研（本） （种） 1.5 1680 电脑150 桌椅160 铁皮柜36 3.8 办公室 （台） （套） （个） 16 300 120 2、学校制度建设。 传统的学校教学管理制度、评价制度已不能适应新课改的提出的更新教育观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式的需要，重新建立符合素质教育要求和体现新课改理念的学校教学管理制度，是当前新课改实施
过程中所要急迫解决的重要问题。学校也针对现在国家在义务教育阶段实施的免费教育这样的背景下，采用集中管理和民主管理相结合，在制定完善相对宽松的规章制度的同时，对学校管理制度的建设进行了有益的探索和尝试。
学校在迁入新校区后，尤其是在2008年国家实行义务教育阶段免费教育政策后，学校结合实际，有计划，有目的的对涉及到学校管理的基本性政策文件进行了重新修订和完善，并在实践中不断补充完善，在充分征求意见建议的基础上，围绕“三个活动”，老君台中学初步建立了适应新课改教学需要的学校管理规章制度。
2008-2011年学校颁布的文件 文件名称 《老君台中学集体备课管理制度》 《老君台中学听课、评课制度》 《老君台中学教研组奖惩管理制度》 《老君台中学名师管理制度》 老君台中学2010-2011年中招奖励管理办法 老君台中学关于把监考阅卷纳入绩效考核的通知 老君台中学关于进一步加强校园文化建设的实施方案 老君台中学师德师风建设管理制度 颁布时间 2009.10 2009.10 2010.3 2010.3 2011.3 2011.3 2010.3 2010.3 3、校园文化建设。围绕“三个活动”，利用学校黑板报、网络教育平台、教学楼墙壁、操场等场所开展丰富多彩的文体艺宣传活动，大力进行校园文化建设，为丰富我校师生的精神生活和提升他们的文化素质打下坚实的基础（具体实施方案见附件4）。
4、师德师风建设。围绕“三个活动”，对我校教师进行“三平”精神教育，大力宣传埋头苦干、无私奉献、不计报酬、钻研教学的一线教师，全面开展师德师风建设（具体管理制度见附件5）。
5、教师队伍建设。围绕三个活动，积极开展教师培训、校本研修、校园青年教师培养、校园名师培养、教学课题研究等举措，有目地的进行教师队伍建设。
（1）、为打造一支适应新课改需要的优秀教师队伍，学校制度完善了鼓励在职教师参加与专业一致的学历提高进修，在经费十分紧张的情况下对参与高学历进修的教师给予适当的补助，使我校近几年来的学历达标率达到了99%。
2008-2010年教师完成高学历进修情况 学历年教职工人数 份 2008 2009 2010 2011 295 286 276 276 0 0 5 8 8 3 4 3 1 2 1 1 专科 本科 研究生 （2）、认真落实培训计划，切实增强培训效果。为提高教师业务素质，促进教师队伍向专业化发展，我校认真贯彻落实市、县教体局关于加强教师培训的工作和部署，积极组织教师参加培训，并要求所有参加培训的教师在培训结束后都要结合培训内容和自己的感受、所学知识内容在同学科内作一节汇报课，极大的提高了培训的效果。
2008-2010年教师完成培训情况 时间 2008 2009 2010 2011 班主任 新课改 各学科 三平教育 （3）、积极创设环境，推荐优秀教师参加晋升职称和参加省市级骨干教师、名师的选拔学习。
2009-2010年教职工晋升职称及获得荣誉称号情况 时间 省级骨 市级骨 省名师 市名师 中学一级 中学高级 学科带头人 干教师 干教师 2008 2009 2010
2 4 5 2 2 6 1
2011
附图1 “三活动三提高五建设”工作图表规范教学流程三活动三提高五建设集体备课听课考评教育科研三活动五建设三提高教学功底教学效益教学能力设施建设制度建设文化建设师德师风教师队伍
附图2 教研活动管理流程图推门听课大组听课小组听课大型听课四听教学论文课题研究实践活动教育科研活动教研活动备课活动周集备课日集备课先行备课学案导学四评以学评教以校评教教学标兵校园名师
表四 老君台中学课堂教学效果评价表
学校： 年级： 学科： 授课教师： 总分： 评 价 内 容 1、按时上下课，不随意缺课、调课。 评价等级分值 A 10 B 8 8 C D 6 4 6 4 2、仪态大方，板书工整，多媒体使用得当，语言流畅，10 教师课堂教学情况3、教学内容丰富，进度适中，表达清楚，重点难点突出。 12 4、没有照本宣科、满堂灌，教学方法与手段灵活多样。 10 5、注重理论联系实际，教会学生获取知识的能力和方法。 10 6、启发式教学，鼓励学生教学互动，课堂气氛活跃。 7、教书育人，敢于、善于管理学生，控制课堂纪律好。 8、注意讲授相关的新知识，教学能结合学科的新进展。 9、能及时布臵作业并保证质量批改，课后辅导、答疑认10、对教师教学的总体感受。 10 8 8 10 12 10 8 6 8 8 8 6 6 8 6 4 6 4 6 4 4 2 4 2 6 4
10 8 6