城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案
主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数：
课题： 5、爷爷和小树 （第二课时） 教学目标：认识生字，理解课文。理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。 学习重点：读准生字的字音，掌握生字的书写，理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思。 学习难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文. 个人增减栏： 学习过程： 预习任务： 1. 背诵课文。 2. 书写“不、开、四、五”4个字。 自主、合作、探究： 1、轻声读课文，看文中插图，边读边想：爷爷是怎样保护小树的？ 2、有感情地把课文读给同学听。 3、人和树有什么关系？ 我来闯关： a) 写出反义词 冷——（ ） 关——（ ） 2.我会说。
个人增减栏： 二、生试着背诵课文。 三、生抒发情感。 四、师总结。 教学反思：
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主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数：
课题： 语文园地二（第一课时） 教学目标：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 2、积累词语。 学习重点：识字，掌握识字方法。 学习难点：识字，掌握识字方法。 学习过程：一． 导入示标 小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？ 看电视，你们都认识了哪些字？ 二 自主探究 1. 观察“我的发现”中的各组内容，找出它们的特点。 2. 自读“我会认”的生字。 3. 观察“我会写”的每组字，说说每组字的共同之处。 三 合作探究 1 小组交流，读了这些字，你们有什么新发现吗？ 个人增减栏：
2 指名读，说说上面三行有何规律，下面两行有何规律？ 3 你还知道哪些字也可以用这种识字方法？ 4分组汇报、交流。（“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”）。 5人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。 6各个小组采用轮读的方式（开火车读）， 二． 总结延伸 1 只要我们做个有心人，每天都能结识新的汉字朋友呢！ 个人增减栏： 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案
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课题： 语文园地二（第二课时） 教学目标：1．感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。2．能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使学生感受到父母的关爱。 学习重点：培养学生的口语表达能力及听说能力。 学习难点：培养学生的口语表达能力及听说能力。 学习过程： 一 自主探究 1．结合拼音，自读课文，初步感知诗的内容。 二 合作探究 3．认读、理解词语。 组内讨论，理解“依偎、港湾、享受、温暖”四个词语，认读积累，为阅读扫清字词障碍。 4．同桌互读，在读中加深对诗歌的理解。 5．分段阅读，理解诗歌。 6．指导背诵诗歌。 7 口语交际 ①分组商议：想什么办法说服小明的妈妈爸爸? ②小组商议：个别同学发言，大家倾听他的想法，然后评议。 ③确定本小组的办法 ④全班讨论：哪个小组的方法比较合理，最后选定最好的办法。 个人增减栏：