个人增减栏： 白菜 藏书 嘴巴 捉虫 cài chài cháng cáng zuǐ zhuǐi zhuō zuō 学习收获 ： 知识延伸：学唱蔬菜儿歌 小辣椒，真漂亮， 番茄人人爱，穿红戴绿俏模样红又圆， 有的细长脑袋尖， 看起来像灯笼， 有的胖胖肚子圆。 吃起来酸又甜。 南瓜兄弟长得胖， 胡萝卜，地下长， 摸一摸，硬邦邦， 身子细长好营养， 等它换了黄衣裳， 维生素有A、B、C， 大家抱它进厨房。 多吃身体长得壮。 韭菜长得似麦苗， 架上的黄瓜开黄花， 身子细细很苗条， 长长的藤儿到处爬， 风儿姑娘来问好， 黄花谢了结个瓜， 他们乐得把头摇。 又脆又嫩味道佳。 教学反思：
城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案
主备人： 授课时间： 月 日 累计课时数：
课题： 4、日月明（两课时） 教学目标：我能熟读课文中认识汉字，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 学习重点：我能通过小组合作学习，提高识字效率。通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字。 学习难点：我能正确流、利地朗读课文。 个人增减栏： 学习过程： 知识链接： 有趣的会意字 我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字——会意字。 预习任务： 1、积累一些文中的好词。 2、弄清文中的会意字都有哪些？ 3、说一说自己还见过其它的会意字没有？ 自主、合作、探究： 1、想想文中的这些会意字都是由哪些意思合起来的呢？ 让学生按着课文的样子自己也来编编儿歌 我来闯关： 一、加一笔，变新字。 大（ ） 日（ ） 了（ ） 人（ ） 火（ ） 二、组词 明（ ）（ ） 鲜（ ）（ ） 尘（ ）（ ） 尖（ ）（ ） 灭（ ）（ ） 男（ ）（ ） 林（ ）（ ） 森（ ）（ ） 众（ ）（ ） 从（ ）（ ）
个人增减栏： 学习收获： 知识延伸： 掰——用手分物，掰为两截。 采——手在树上，采摘东西。 尘——小土为尘，尘土飞扬。 功——出工有力，就会成功。 尖——上小下大，形似山尖。 林——乔木丛生，成为树林。 明——日月齐照，大放光明。 苗——田间长草，植物幼苗。 泪——眼睛流水，泪水汪汪。 休——一人倚树，立足休息。 艳——色彩丰富，鲜艳美丽。 歪——不端不正，东倒西歪。 裕——有衣有谷，富裕之家。 灾——室中失火，酿成火灾。 众——三人团结，众志成城。 教学反思： 城 北 学 校 高 效 课 堂 教 案
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课题： 语文园地四（第一课时） 教学目标：认读带有相同偏旁的字，以复习巩固认过的字；2、引导学生在生活中主动识字；3、比较形近字，巩固写过的字； 学习重点：引导学生养成在生活中识字的习惯，并注意区分形近字。 学习难点：让学生感知“越??越??”这种句式，加强学生对句子的练说训练 个人增减栏： 学习过程： 一、我会认。 1、自由读，看谁读的准。 2、指名读并组词。 3、这些字的共同点是什么？（都是木字旁） 二、我会读。 1、自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。 2、谁会读呢？（指名读） 3、教室里墙上的字，你认识哪个？ 4、 你在课外还认识了哪些字？ 三、比比写写。 1、自由读一读，说说每组两个字的差别。 2、四人小组互相交流。 3 、写一写。（想一想每个字在田字格的位置。） 四、 我会读。 1、自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗？ 2、这种句子在哪课读过？ 3 、你能不能再用这样的句式说话？ 进行“······越······”句式的训练，让学生明白这是一个慢慢的过程。并对前面学过的句式进行复习。 五、本题是一首古诗。这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。 1 、借助拼音读一读。 2、你读懂了哪个地方？ 3、背一背。
教师列举一些生活中浪费粮食的现象，让学生来评判这样对个人增减栏： 不对，并说说为什么？以此明白应该珍惜粮食。还可适当拓展李绅的《悯农》二，加强学生对诗的感悟。 教学反思：