保持室内清洁。
第二、实验室仪器有明确的帐目，及时向教师提供教学所需的仪器和教学设备，并指导教师合理、恰当地使用。
第三、定期清理教学仪器，实验设备，做好仪器的收发检查和物 品的补充工作。
第四、协助学科组做好实验教学安排，协助教师准备实验和实验完毕后整理回收实验用品，保证实验教学的正常进行。
第五、负责实验室档案资料的建设、管理工作。
（八）图书室管理员工作职责
图书管理员要树立为教学服务、为师生服务的思想，熟悉业务，努力做好图书管理工作，加快图书的周转，提高图书使用率。主要工作职责是：
第一、负责图书的分类、编目、登记、上架、保管工作。了解新书出版信息，及时向学校提出添购新书信息。
第二、加强对电脑的学习，熟悉和掌握使用电脑对图书的系统管理，逐步实现图书管理的电子化、网络化、数字化。
第三、建立健全并严格执行图书室的管理制度、借阅制度和赔偿制度，保持室内的清洁卫生和良好秩序。
第四、每学期初制订好工作计划，学期结束，进行图书清理和工作总结。及时做好书报刊订阅和分发工作，保证教学刊物及时送达师生手中。
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第五、及时合理地制定学生借阅计划及班集体阅读安排，认真组织学生的阅读活动，充分发挥图书为学生服务的功能。
第六、做好教育教学改革信息的搜集、整理工作。对有关教育教学方面的新书籍、信息及时向师生推荐、介绍。
第七、进行爱护书籍的宣传教育，做好图书室的防尘、防潮、防盗、防火、防蛀工作，做好破损图书的修补工作。
（九） 电教室管理员工作职责
电教室管理员要本着为教学服务的思想，积极推动学校电化教学 工作。主要工作职责是：
第一、充分认识现代化教学手段的重要作用，牢固树立为教育 教学服务意识。
第二、加强电教知识的学习和更新，有计划、有针对性地对教师进行培训，指导教学人员正确使用电教设备。
第三、制定电教设备、设施管理使用制度，加强对电教设备的管理与维护，确保学校电化教学的有效开展。
第四、 增强安全意识，确保电教设备的完好无损，避免因麻痹 大意而造成的损失。
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第二部分 教学管理制度
一、听课评课制度 （一）学校领导听课要求
第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。听课形式分为个人听课、集体听课等。
第二、听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。听课方法分为一般性听课、检查性听课、总结性听课、研究性听课。
第三、学校领导和中层领导要按各自工作职责要求的听课节数完成听课任务。校长每学期听课不少于30节，业务校长每学期听课不少于60节，教导主任每学期听课不少于90节。
第四、学校领导听课要有记录，听完课后要及时评课或反馈指导。第五、学校领导安排听课时也要重视小学科和非考试科目。 （二）教师听课要求
第一、教师应积极参加听课活动，不仅要听本年级、任教学科的课，还应跨年级、跨学科听课，并认真记好听课记录。
第二、学校可根据自己的具体情况确定教师听课节数，一般每学期不少于20节。
第三、积极参加评课活动，互相交流，共同提高。
二、教学工作制度 （一）制定教学计划
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第一、学期初，教学校长领导教导处要根据教育行政部门及教研部门的工作部署，从学校具体情况出发，制定学校的教学工作计划。
第二、合理安排学校的教学工作和教学进度，制定具体规章制度，建立正常教学秩序，落实教学任务、提高教学质量。
第三、各部门、学年组、教师根据学校的教学工作计划，结合实际，制定部门、学年、个人工作计划，并认真落实。学期末要写出工作总结。
第四、教导主任要深入教学，及时了解教学实际情况，检查教学质量，针对教学中存在的主要问题提出改进意见和建议，组织开展教研活动，定期进行教学工作总结。
（二）备课
备课是教学的起始环节，是上好课的前提和先决条件。因此，教师应在备课上下功夫，不上无准备的课。
备课内容：
备课一般包括备《课标》、备教材、备学生、备教法、备学法、备环节。
第一、备《课标》：掌握本学科的知识体系、组织结构和各章节在教材中的地位；把握重点章节和重点内容。
第二、备教材：深入钻研教材，结合教材特点及学生实际，确定一堂课的三维目标以及教学重点、难点。并能够创造性地使用教材，广泛收集教学资料，补充内容要适宜。
第三、备教法：研究和选择教学方法。教师应遵循教育规律，根
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据教材内容和学生的实际，设计出科学、合理、优化的教学过程，体现学生的主体地位，培养创造能力。还要研究如何把教学内容转化为学生的知识技能和思想观点，注意探讨多种教学方法的最佳结合，有效地为教学目标服务。
第四、备学生：教师必须了解学生已有的知识技能水平、兴趣爱好和认知需要；思想状况和学习能力；思维方法和学习习惯；年龄特点和个性差异等。以便从学生的实际出发，既面向全体，又因材施教，增强教学的针对性、有效性。
第五、备环节：根据教学内容、学生实际和学生的认知规律，精心设计教学环节。对教学方法、教具、学具使用、问题设臵、基本训练、演示实验、板书设计和作业布臵等环节都应周密考虑，精心安排。使之充分地为教学目标服务。
备课要求：
第一、提倡超前备课，授课内容至少提前一周备完。
第二、备课时应先分析前一节课的教学效果、存在问题及弥补办法，为下一节课的教学提供经验指导，寻求新思路。
第三、做到个人备课与集体备课有机结合，相辅相成：个人备 课体现个性；集体备课发挥集体智慧和创造性，互相启发，取长补短，提高备课质量。集体备课要做到定时间、定内容、定中心发言人。确定教学内容、教学进度、教学目标、重点、练习和基本作业，要留有空间，体现个性、弹性施教。
（三）教案设计
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