四、深入感悟，明白道理
1、集体讨论：
（1）读完课文，你感受最深的是什么？
（2）课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？ （3）元元开始是怎样想的？找出来读一读。 2、课件出示重点句子：
（1）再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 （2）他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” （3）他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
（4）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。 （5）元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 （6）元元非常后悔。
3、指导朗读，体会、感悟： （1）读后说说，体会到什么。 （2）边读边体会。 （3）同桌练习朗读。 （4）读的好的同学教读。 （5）四人小组比赛读。
4、再读课文，想一想，为什么元元迟到了20分钟？ 五、拓展活动
搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。 第二课时 1、会写“学习目标： 欠、元”等8个生字。
2、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。 教学重点：指导写字。
教学难点：“零、闹、悔”的字形。 教学过程： 一、巩固生字
1、课件出示生字词，学生认读。 2、小组内开火车认读生字词。 3、“找朋友”的游戏。 二、组字组词练习
1、课件出示课后“找找说说”。
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2、读读学习小伙伴的话，引发思考。 3、学生自己组合新字。 4、小组互相交流。
5、集体交流，看那个小组组的多、全。 三、学写生字
1、认读生字：
课件出示要求书写的8个生字：
欠 元 包 钟 叹 哈 迟 闹 谁能把生字读下来？
2、集体观察，找出重点。
3、重点指导：叹 哈 闹 迟
4、教师范写，学生观察，书空练习。 5、学生在书上描红练习，教师巡视指导。 四、拓展活动
展示自己收集的珍惜时间的名言警句，说说自己的体会。 五、续编故事《元元的明天》 板书设计：
红灯亮
再睡一分钟 迟到二十分钟 汽车走 教学反思：
8《难忘的一天》
教学目标：
1、认识13个生字。会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
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3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任的重大。
重点：
1、学习生字。
2、正确流利地朗读课文。
难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大课时安排：2课时 教学准备：课件 教学时间： 教学过程：
第一课时 学习目标：
1、认识“计算”等13个生字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者激动紧张的心情和对邓爷爷的崇敬之情。
教学重点；识字、朗读课文。 教学难点：“算、冒、怦、烂”的字音。 教学过程： 一、导入：
1、小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？还记得他说过“”植树绿化要世世代代传下去吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢？
2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读，说说读了课题你现在最想知道什么？ 二、初读课文，整体感知。
1、带着刚才的问题读课文，思考。
2、说说读了这个故事你了解了什么？学生汇报。解决课前提出的问题。
3、自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。
三、识字写字。
1、读准字音：指名读，领读，比赛读，重点指导读准：“算、怦、容、灿”几个生字。
2、识记字形。鼓励学生自主识字，交流识字的方法。
可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以
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瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。
3、写字指导：
指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒： （1）独体字要写在田字格的正中间。 （2）“及”字的笔顺是先写。 （3）“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。
第二课时
学习目标：
1、复习“计算”等13个生字。会写“及、身”等10个字。 2、流利地朗读课文。 教学重点：识字、写字。 教学难点：“及、身、怦、礼”的字形。 教学过程： 一、导入。
1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读.
2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。 二、朗读感悟。
1、学生自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。 2、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。 3、边指导朗读，边重点解决两个问题：
（1）为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来？ （2）文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。
围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。
围绕第二个问题，着重体会“我”在这一天的最大收获是得到邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大。可引导学生朗读课文，谈谈自己的看法或进行小组讨论。引导学生从“见到了邓爷爷”、“邓爷爷和蔼可亲”、“我受到了邓爷爷的称赞”等比较表面的理解，上升到“忘不了肩上担负的责任”；抓住“沉着地”、“顺利地”、“仔细地”、“赞许地”、“兴奋地”、“计算机的普及要从娃娃抓起”等词句进行品读。对于“肩上担负的责任”，学生不易理解，学生需懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想就可以了。
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最后一段，细读，理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢？为什么和开始的不一样了呢
三、实践活动
通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。
板书设计：
教学反思：
语文园地二
教学目标：
1、发现和运用识字方法。 2、巩固识字、积累词汇。 3、初步掌握部首查字的方法。
4、认真听别人讲话，能听懂别人的讲话内容。 5、积极参与展示活动。 教学重点：识字、查字典。
教学难点：掌握部首查字典的方法。 课前准备：常用的字典、课件。 课时安排：3课时 教学时间：
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