12《看雪》
教学目标：
1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 4、体会作者盼望祖国统一的愿望。 教学重难点：
1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 教具准备：生字卡片、课件。 教学安排：两课时。 教学时间： 教学过程：
第一课时
教学目标：认识10个生字，会写4个字。初步感知课文内容。 教学重点：识字写字。初步感知课文内容
教学难点：1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。
2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方
法。
教学准备：
1、学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。
2、课件准备：北国雪景风光及音乐片段。
3、生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。
教学过程：
一、复习导入
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1．大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？
2．谈话：是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。
二、初读课文，学习生字
1．自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。
2．小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。
3．课件出示“我会读”：
台湾省 商店 橱窗 指了指 接着 讲故事 铺着 雪毯 银装 打雪仗 学生自由读、齐读、指名读。 4．借助游戏，巩固识字。 （1）用生字卡片开火车读。 （2）自编短文巩固识字。
在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。?店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的顸链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“8000元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。
三 看雪景，读课文 !．凪示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想豠课文描写的情景。
2．欣赏匓国險景风光?乐片。
3．?由畅谈：欣赏了北国冤日雪景，你想说些什?？
4．假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。
四、指导写字
1．教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。
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2．范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。
3．其余生字请学生自己观察、书写。 五、拓展活动
搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。
第二课时
教学目标：
1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
2、识字写字。 教学重点：巩固认识10?生字，会写4个字。初步感知课文儅容。 教学隶点：
1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对菝进行描写的方法。 敘学过程：
一、复习检查
1．朗读课文，检查生字认诺情况。
2．课件出示“我会读”中的生孇，进一步巩固。 二、朗諻感悟 1、自读课文，提出自己认为最有意思或最有价值的问题。在小组内交流解决，进行合作探究学习。
2、选择同学们共同关心的问题，引导大家读书、思考、讨论。教师也可提出重点问题让学生思考、讨论。墂，课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心里在想什么？
3、教师朗读课文，提示学生注意朗读中表达的感情。 4、自由读：把自己喜欢的句子读给小组的伙伴听。
5、展示读：把自己喜欢的片段读给大家听，说说喜欢的原因。 6、分小组读，引导学生体会课文的意思。教师在各小组巡视，适时点拨，帮助学生在朗读中体会，台湾的孩子们对到北京看雪的向往。 7、分角色朗读第3—11自然段，着重指导读出对话的不同语气，体会出“孩子们争着问”的急切心情和老师对故乡怀念的感情。
8、配乐朗读。
三、完成课后“我会连”的练习 四、拓展活动
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1、展示交流自己搜集的关于台湾的资料，贴在教室的墙壁上，学生在教室中自由阅读，进一步加深对台湾的了解。
2、给台湾的小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到我们的学校来做客。
五：板书设计：
教学反思：
《语文园地三》
教学要求：
1、认读反义词及9个生字。
2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。 3、朗读诗歌。 4、进行口语交际。 5、展示本领。
6、通过认、读、说、写、做，学会学习。 7、体验学习的快乐。
教学重难点：
1、认读反义词及9个生字。
2、积累词语，练习说话填句子。 3、朗读诗歌。 教学准备：课件
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教学安排： 2课时 教学时间：
第一课时
教学要求：
1、认读反义词及9个生字。 2、积累词语，填近义词。 教学重难点：
1、认读反义词及9个生字。 教学过程：
一、导入：
1、找两个孩子上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。 2、今天我们就要学习反义词。 二、学习反义词：
1、出示“我的发现”中的反义词。 2、读反义词。
3、谈一谈大家的发现。 4、记住反义词。
5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。 6、认读生字。
三、拓展发现反义词：
教室：高——低内——外上——下黑——白 多——少前——后左——右开——关 ??
四、出示“我会选”中的词语。 1、读下列词语后完成练习 美丽 有名 中央 非常
（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语
漂亮—— 中心—— 著名—— 特别—— （2）读一读近义词
2、拓展练习
中央——中心——中间 著名——有名——出名 特别——非常——十分 ??
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